人教版13学年度第一学期期末教学质量检测(1)

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1、学校______________班级___________姓名_______________号码______________……………………………………………装…………………………………………订…………………………………………线……………………………………………答案不得超过此线2012～2013学年度第一学期期末教学质量检测小学二年级数学试题题号一二三四五六总分得分（卷面总分：100分；答卷时间：50分钟）一、直接写出得数（每题1分，共24分）7×2＝8×8＝42÷7＝24÷6＝10÷5＝56÷8=9×8＝

2、40－8＝20÷4＝28÷7=25÷5＝4×7＝4×4＝45÷9=63÷9＝15÷3＝1×5＝64÷8＝6×3＋4＝9×6＋6＝6×4÷8＝3×3×9＝18÷2÷9＝32÷4×5＝二、用竖式计算（每题2分，共8分）3×7＝35÷5＝56＋7＝45－38=三、填空（第5题2分，第7题3分，其余每空1分，共26分）1.5个8相加，用加法算式表示：；用乘法算式表示：或。2.18个正方体，每个一堆，摆了堆。18÷□=□（堆）18个正方体摆成堆，平均每堆个。18÷□=□（个）3.在□里填数，（）里填单位名称。这条线段

3、的长是□（）。4．把上面的绳子对折，再对折，每段刚好1米，这根绳全长米；教室里黑板的长比这根绳稍短一些，黑板的长是米多。5.在□里填上合适的数，组成和等号左边不同的算式。6×6=□×□3×8=□×□6.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。1＋1○1×11－1○1÷17.写出每个钟面上表示的时间。　：　　：　　：　　　　8.市民广场在学校的面，图书馆在学校的面。体育场在图书馆的面，图书馆在体育场的面。四、选择合适的答案，在□里画“√”（每题2分，共10分）1.小强早晨步行上学，大约需要多少时间？15小时□15分□

4、15秒□2.青山小学操场上的一条跑道有多长？60米□6米□60厘米□3.小红面朝北站立，两手侧平举，左手指的是什么方向？东□南□西□4.袋子里放了1个黑球和4个白球，从中任意摸出一个，结果怎样？一定是白球□不可能是黑球□可能是白球，也可能是黑球□5.小方看到的茶壶的样子是哪一幅图？□□□五、填填、画画。（每题3分，共6分）1．○在第2排第4个。（1）★在第排第个。（2）△在第5排第3个，在图中画出来。2.按要求在四边形中画一条线段。把四边形分成把四边形分成一个三把四边形分成两个三角形角形和一个四边形两个四边

5、形………………………………………………装……………………………订…………………………线…………………………………………答案不得超过此线六、解决实际问题（第1题4分，第2题6分，第3题16分，共26分）1.每个茶杯3元，买这些茶杯一共要多少元？2.把12棵树苗栽在公园里，可以怎样栽？先填表，再填空。每行棵数2346行数每行栽的棵数多，栽的行数就；栽的行数多，每行栽的棵数就。3．(1)李阿姨买6个要多少元？(2)如果用18元钱买，可以买多少辆？(3)王阿姨买3架要多少元？如果付出30元，应找回多少元？德育教育融

6、入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。

7、在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，

8、并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教