工控组态大作业--内容及格式说明2015.11.25

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1、工控组态技术黑体，2号，加粗，居中，上空1行，下空2行。课程设计黑体，38号，加粗，居中，下空1行。题目：（黑体、三号）下空2行题目中文字字数较多时可分为2行，2行的文字均匀分配，2行的下划线要对齐。如果题目分2行，则下空1行开始写院系等。院系：（黑体、三号）专业：（黑体、三号）班级学号：（黑体、三号）学生姓名：（黑体、三号）指导教师：（黑体、三号）成绩：黑体，三号，单倍行距，下空3行。年月日ⅠⅠ目录目录页由课程设计的章、节、参考文献、附录等的序号、名称和页码组成。目录必须自动生成，页码必须与正文一致，生成后可以按照下面要求调整格式。目录题头用三号黑体字居中排写，书写目录内容。目

2、录采用三级标题，按（1……、1.1……、1.1.1……）的格式编写，目录中各章题序的阿拉伯数字用TimesNewRoman体，第一级标题用小四号黑体，其余用小四号宋体。2、3级标题至少要成对出现。目录行间距22磅。标题序号与题目内容间空两格。1工程项目概述11.1工程项目概述21.1.1工程项目介绍21.1.2本课程设计的内容组成22组态画面设计与实现43.1**设计43.1.1**设计43趋势曲线设计与实现53.1**设计53.2**实现5Ⅰ信息与控制学院课程设计1工程项目概述“组态”的概念是伴随着集散型控制系统（DistributedControlSystem，简称DCS）的

3、出现才开始被广大的生产过程自动化技术人员所熟知的。在工业控制技术的不断发展和应用过程中，PC（包括工控机）相比以前的专用系统具有的优势日趋明显。这些优势主要体现在：PC技术保持了较快的发展速度，各种相关技术成熟；由PC构建的工业控制系统具有相对较低的成本；PC的软件资源和硬件资源丰富，软件之间的互操作性强；基于PC的控制系统易于学习和使用，可以容易地得到技术方面的支持。在PC技术向工业控制领域的渗透中，组态软件占据着非常特殊而且重要的地位[1正文是课程设计的核心部分，要求做到客观真切，准确完备，合乎逻辑，层次分明，简练可读。课程设计文档字数在4000-8000字之间。]需要标注参

4、考文献的，数字格式为小四TimesNewRoman，上角标。参考文献在正文中出现的顺序是升序，不能随意排序，并与后面列写的参考文献书名文章名等一一对应。。正文小四号宋体。绪论中正文部分如果需要划分标题可用“1、2、”等，如需继续划分可用“⑴⑵”等，如需继续划分可用“①②”等。此处⑴①等是通过符号插入的，具体过程见图片。……10信息与控制学院课程设计1.1工程项目概述2级标题：四号黑体左起，四号黑体，段前、段后均为12磅。1.1.1工程项目介绍3级标题：小四号黑体左起，段前、段后均为6磅。简单介绍下本工程项目的概述。……表1.1虚拟仪器与传统仪器的比较表表序与表名之间空两格，表名不

5、允许使用标点符号。表序与表名置于表上，居中排写，采用黑体五号字。表内文字说明用五号TimesNewRoman，起行空两格、转行顶格、句末不加标点。整个表要居中。虚拟仪器传统仪器开发维护费用低开发维护费用高技术更新周期短（0.5～1年）技术更新周期长（5～10年）软件是关键硬件是关键价格低价格昂贵开放、灵活与计算机同步，可重复用和重配置固定可用网络联络周边各仪器只可连有限的设备自动化、智能化、多功能、远距离传输功能单一，操作不便表格一般采取三线制，不加左、右边线，上、下底为粗实线（1磅），中间为细实线（0.75磅）。比较复杂的表格，可适当增加横线和竖线。表头内容加粗，居中。表中每行

6、文字左对齐。表头设计应简单明了，尽量不用斜线。全表如用同一单位，将单位符号移到表头右上角，加圆括号。表中数据应正确无误，书写清楚。数字空缺的格内加“—”字线（占2个数字宽度）。表内文字和数字上、下或左、右相同时，不允许用“″”、“同上”之类的写法，可采用通栏处理方式。……1.1.2本课程设计的内容组成1、画面组态(IO设备的添加、变量定义、画面组态、动画连接)。需要截图。2、趋势曲线的添加与使用，需要截图。3、报警和事件的添加与使用，需要截图。4、报表系统的添加与使用，需要截图。5、系统安全和优先级的设置和使用，需要截图。6、配方管理的添加与使用，需要截图。图1.1所示。图1.1

7、组态软件内部功能示意图1图题及图中说明图题由图号和图名组成。图号按章编排，如第1章第一图图号为“图1.1”等。图题置于图下，图注或其他说明时应置于图与图题之间。图名在图号之后空两格排写，图题五号黑体字。图中文字如果为自己输入，要求5号宋体，如果文字不是自己输入，尽量将图片缩减合适。2插图编排插图与其图题为一个整体，不得拆开排写于两页。插图应编排在正文提及之后，插图处的该页空白不够时，则可将其后文字部分提前排写，将图移到次页最前面。3照片图论文中照片图均应是真实的，照片应主题突出、