北师大版语文八上孔孟论学复习习(2)

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1、《孔孟论学》复习练习(1)一、解释加点字:1、六十而耳顺()2、止,吾止也()3、譬如平地()4、不专心致志()5、虽与之俱学()6、尽信<<书>>,则不如无<<书>>()7、取二三策而已矣()8、以至仁伐至不仁()9、学而不思则罔()10、思而不学则殆()11、未成一篑()12、使奕秋诲二人弈()13、思援弓缴而射之()14、一日暴之()15、以至仁伐至不仁()16、取二三策而已矣()17、三十而立,四十而不惑()()18、不逾矩()19、是以谓之文也。()20、如……何()21、虽覆一篑()22、无或

2、乎王之智也()23、今夫弈之为数()二、解释句子1、学而不思则罔,思而不学则殆。2、七十而从心所欲,不逾矩。3、今夫弈之为数,小数也,不专心致志,则不得也。4、譬如为山,未成一篑,止,吾止也!5、譬如平地,虽覆一篑,进吾往也!6、虽有天下易生之物也,一日暴之,十日寒之,未有能生者也。三、内容理解:1、本文节前四则选自______。作者是我国______时期的________(称谓及人名)是__学派的创始人。后四则选自_____作者是_____时期的_______(称谓及人名)2、第一则,是写_______

3、___,一定程度上反映了_______________.第二则,强调了________________;第三则,阐发了_______________,表明____________;第四则,___________3、后二则中,第一则告诉人们一个有关学习的道理:______________________第二则告诉我们____________________4、从文中归纳出的成语有____________________《孔孟论学》复习练习答案(1)一、解释加点字:1、六十而耳顺()2、止,吾止也()3、譬如

4、平地()4、不专心致志(比喻一心一意,注意力集中。)5、虽与之俱学()6、尽信<<书>>,则不如无<<书>>()7、取二三策而已矣()8、以至仁伐至不仁()9、学而不思则罔()10、思而不学则殆()11、未成一篑()12、使奕秋诲二人弈()13、思援弓缴而射之()14、一日暴之()15、以至仁伐至不仁()16、取二三策而已矣()17、三十而立,四十而不惑()()18、不逾矩()19、是以谓之文也。()20、如……何()21、虽覆一篑()22、无或乎王之智也()23、今夫弈之为数()二、解释句子1、学而不思

5、则罔,思而不学则殆。孔子说:“学习而不思考,人会被知识的表象所蒙蔽;思考而不学习,则会因为疑惑而更加危险。”2、七十而从心所欲,不逾矩。到七十岁才能达到随心所欲,想怎么做便怎么做,也不会超出规矩。3、今夫弈之为数,小数也,不专心致志,则不得也。比如下棋作为一种技艺,只是小技艺;但如果不专心致志地学习,也是学不会的。4、譬如为山,未成一篑,止,吾止也!譬如堆积土山,只差一筐土就完成了,这时停下来,那是我自己要停下来的5、譬如平地,虽覆一篑,进吾往也!譬如填平洼地,即使只倒下一筐,这时继续前进,那是我自己要前

6、进的。6、虽有天下易生之物也,一日暴之,十日寒之,未有能生者也。即使有一种天下最容易生长的植物,晒它一天,又冻它十天,没有能够生长的。三、内容理解:1、本文节前四则选自《论语》。作者是我国春秋时期的思想家、政治家、教育家孔子是儒学派的创始人。后四则选自《孟子》作者是战国时期的思想家、教育家孟子2、第一则,是写孔子为学一生的过程和体会,一定程度上反映了人生经验需要不断积累的一个过程.第二则,强调了学习与思考必须要紧密结合这样才能相得益彰;第三则,阐发了孔文子的谥号“文”的含义,表明学习态度要谦虚,不懂就问;

7、第四则,是关于学习的态度,坚持不懈才能获得成功,关键在自身的努力3、后二则中,第一则告诉人们一个有关学习的道理:学习不能一曝十寒,必须坚持不懈,持之以恒,不能三心两意,必须集中精力,专心致志;第二则告诉我们不要迷信书本,要汲取书中的精华。要有貭疑精神。4、从文中归纳出的成语有不耻下问、功亏一篑、一暴十寒、专心致志。XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题:《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人:2018年3月23日(第3周)内容随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学

8、课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源8在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意

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