书写障碍患儿有哪些表现

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1、儿童医院在线咨询http://www.duodongcn.com/ddzweihai/3596.html　　儿童学习困难多因认知能力不足。儿童的认知能力受到多方面的影响，家庭环境、营养状况等均可影响认知能力的发展。　　认知能力指的是个体了解与认识世界的一整套心理能力，包括动作、知觉、注意、记忆、语言、思维和社会学习能力等各方面。认知能力与学习有密切关系，任何一种认知能力的失调都可以引起学习困难。许多儿童的学习困难是由于认知能力的不足造成的。儿童认知能力上的缺陷、学习动机、动力方面的问题及个性因素等也是形成学习困难的重要原因。　　认知能力是在儿童成长的各个阶段发展起来的，在发

2、展过程中会出现一些差异，即有的能力发展得好，发展得快，而另一些能力发展缓慢，甚至出现缺陷。　　例如，一个一年级的6岁儿童，他的口头语言达到6岁水平，但在知觉-动作技能上的发展可能只达到3岁水平，这就是认知能力发展不平衡的表现。正是这种发展不平衡影响了他的学习成绩。　　儿童学习困难也是可以分为多种类型的，父母们需要根据不同的类型进行针对性的教育和训练。要使教育有效果，前提是要对孩子的学习困难类型进行全面深入的了解。　　作为父母，对儿童要有深入的了解，而且要了解孩子的气质特点，人格发展特点，心理状态等等。比如孩子是好动，还是好静；孩子是做事持久，还是做事有头无尾；考虑问题是全面

3、还是丢三拉四；孩子的注意力，记忆力，意志品质，用脑习惯，智力水平及理想和志向是什么？父母目前的教育方法是否得当，孩子能否接受。这是改善儿童学习困难的第一步。　　只有对孩子的学习困难问题有全面深入的了解，才能顺利开展特殊教育，有针对性的对孩子进行训练和治疗。如果孩子为严重的精神发育迟滞，应送患儿去弱智学校。如果是属于边缘性智力的儿童则可以采取特殊的教学方法，兴趣教学，以勤补拙等方法，使其跟上其他儿童的学习速度。　　儿童学习困难的一种基本类型就是书写障碍，说白了就是不会写字或者书写有问题，严重影响孩子的学习成绩。　　1、用力过重刚学习书写的儿童往往会出现这种情况，随着书写的不断

4、熟练，运笔慢慢会自如起来。但学习障碍儿童却总是改不过来，在书写时时常会折断铅笔芯或戳破纸。　　2、握笔过紧刚学书写的儿童由于不熟练，会使肌肉紧张，妨碍儿童稳定地和精确地完成书写动作，也很容易使儿童感到疲劳。正常儿童随着熟练程度的增加，这种现象也会慢慢消失，但学习障碍儿童则可能一直保持下去。儿童医院在线咨询http://www.duodongcn.com/ddzweihai/3596.html　　3、写得很慢，很吃力写出来的字经常很不整洁，也很难看得清楚，很少有自己的书写风格。书面测验会给他们带来困难，因为他们费力的书写妨碍了他们的思维过程。　　4、身体姿势与握笔方法不正确。

5、　　手臂过于贴近身体；手指过于接近笔尖；只用食指来运笔，纸的位置不正确（纸常移动、纸放得太斜等）；手指生硬、不自然；身体太接近桌面；手指握笔过高。　　5、笔顺问题汉字书写讲究笔画顺序的正确性，有的书写时不遵循笔顺规则，有的把一笔分成两笔，或者把几笔连成一笔，有的笔画倒着写，有的对某些不规则的字，机械地按照某一规则来写。