甘肃省十二五高等教育发展规划

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1、甘肃省“十二五”高等教育发展规划　　为进一步推动我省高等教育事业全面协调可持续发展，深入实施科教兴省和人才强省战略，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》(中发〔2010〕12号)、《甘肃省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》(甘发〔2010〕21号)和《甘肃省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》(甘政发〔2011〕21号)，结合我省高等教育发展实际，制定本规划。　　一、甘肃高等教育基本概况　　（一）发展成就。“十一五”期间，我省高等教育在办学规模、布局结构、学科专业建设、师资队

2、伍建设和教学改革等方面均取得了明显成就。高等教育对经济社会发展的服务功能不断增强,逐渐成为推动全省经济社会健康持续发展的重要力量,为我省经济发展方式转变和产业结构调整提供了有效的智力支持和人才储备。　　1．办学规模持续扩大，高等教育大众化逐步推进。2010年，全省共有普通高校37所（本科院校14所，高职高专23所），研究生培养机构17个，独立设置的成人高等学校7所，民办非学历高等教育机构31所。与2005年相比，新增普通本科院校2所、民办非学历高等教育机构2所、博士专项建设单位1个。2010年，全省高校共招生170797人,高

3、等教育总规模为563629人,高等教育毛入学率为22%，比“十五”末增加7个百分点，与全国的差距不断缩小。表1　2005—2010年间我省高等教育发展情况年　份2005年2006年2007年2008年2009年2010年在学人数（人）407815438154454942501300534030563629招生数（人）164014135081147865163270163506170797毕业生数（人）196464167942197652212791281995343538毛入学率（%）1516.518202122全国的毛入学率

4、（%）21222323.324.225　　2.高等学校布局结构更加优化。全省除金昌市、白银市、临夏州外的11个市州均设立了高等教育机构。地区分布不均衡格局得到有效扭转，以兰州为中心、辐射陇东天水和河西的“一体两翼”高等教育布局正在形成。　　3.学科和专业建设取得新进展。专业设置的市场化和社会化趋向明显,开放部分学校多样化办学专业设置,逐步开展学科专业结构调整工作,积极发展和建设新兴的、跨学科的、交叉的专业。开设了应用性较强的高职专业,专业覆盖的结构、层次和门类日趋合理,冶金、化工、机械制造、现代服务业和高新技术等我省人才紧缺专

5、业招生规模不断扩大。全省高校学科涵盖除军事学以外的12个学科门类，其中国家级重点学科9个，国家重点培育学科4个，省级重点学科90个。本科专业点达到617个，设置专业种数231种。　　4．师资队伍整体水平有所提高。加大了高层次学历教师培养力度，师资结构进一步优化。2010年，全省高校专任教师25683人，比2005年增加了9556人，年均增长9.75%。其中，研究生导师人数由2005年的2495人增加到2010年的4080人。专任教师中具有高级职称的比例达到36.36%，具有研究生学历的教师占教师队伍总数的47.74%。师资队伍

6、中涌现出了一批学术带头人，国家“长江学者”17人，国家“百千万人才工程”跨世纪学术技术带头人19人，高校领军人才占到了全省的36.67%。教育部“长江学者创新团队发展计划”创新团队5个，教育部新世纪优秀人才支持计划111人。表2　2005—2010年间我省高等教育师资队伍基本情况（单位：人）年 份2005年2006年2007年2008年2009年2010年教职工数28095303713145032665　33546　　34288专任教师数1612717471　186222312424574　25683　硕士生导师数201820

7、7225372644　2941　3178博士生导师数 477　592640 714 795902　　5.教学改革深入实施,教学水平稳步提升。全省高校围绕提高教育质量这一中心，深入推进教学改革,不断调整教学内容和课程体系,创新考试方法和教学手段,全省高等教育教学整体水平不断提升。全省高等教育教学成果、教学名师、精品课程、教学团队、实验教学示范中心等质量工程建设项目稳步推进，专业结构逐步优化，初步形成一批特色鲜明的示范性专业。10所接受教育部本科教学质量评估的高校中有6所被评为“优秀”，3所高职院校进入“百所国家示范性高等职业院校

8、建设计划”行列。　　6．科技创新和社会服务能力显著增强。“十一五”期间，我省继续大力实施科教兴省和人才强省战略,全省高校申请专利957项，其中有398项获得授权。认定登记年度技术转让合同126项，年均签订技术转让合同32项，专利出售17项。　　（二）存在问题。我省高等教育在“