教师读书心得体会七篇.doc

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1、教师读书心得体会七篇　　当看到《不做庸师》的书名时，我就在想：我是庸师吗?如何能“不做庸师”呢?带着这样的疑问，我认真读了常作印老师的这本力作。这本书分为《做一个有专业尊严的教师》、《以思考的姿态前行》、《在夹缝中追寻教学的诗意》、《教并快乐着》四辑，系统阐述了作者近些年来对教育的敏锐思考，书中许多观点，不落窠臼，令人耳目一新。既有仰望星空的深度追问，又有脚踏实地的实践探索;既有幽微的教育叙事，又有大气的思想鸭启蒙。这是一个有着良知优的教育知识分子，从灵魂俊深处迸发出来的璀璨的思籍想之花;这是一个对生命滨对教育无比崇敬热爱的青命年教师，高举理想主义大曰旗的执著奋勇的呐喊。 　

2、苛　海德格尔说，人应该诗耶意地栖居在大地上，可是卸现实生活中，我们却发现愉中小学教师的生活现状离敢这个理想状态还那么遥远澡。要“诗意地栖居”，首批先应摆脱平庸，让自己走由向杰出。不做庸师，与学蹿生共同成长，这应该是教腾师职业的正确的价值取向圾，但对于中国的大多数教展师而言，却在培养学生成琵长的同时忽视了自己的进妈德修业。学生超越教师，消是教育的幸事;然而如果膳教师太容易超越，则是教媚育的悲哀。我们很平凡，井但是我们的学生需要优秀怔的教师。学生可以原谅老渠师的严厉、刻板，但是不几能原谅老师的不学无术、皆不思进取。为了培养出最殷优秀的学生，我必须使自垛己成为最优秀的教师。 　器　

3、不做庸师，需要有思想薛，有个性，有激情，追求吊深度，需要我们努力提高黄教育生命的质量，“作为挟教师，有思想才有尊严，轴有思想才有魅力，有思想理才有价值。一个没有思想奎的教师也就没有了教书育房人的灵魂，又何以成为塑望造人类灵魂的工程师呢?妨”，《是谁把教师引向发影展的雷区》，石破天惊的冉呐喊叩问着“人性”的残厉忍，质疑着所谓的“优秀国”;《不能“一切为了学演生”》引领着人们深思;骤《教师不能成为教参的奴侍隶》呼吁着教师要有自己赎独立的思想……一篇篇的伏文章如一声声的惊雷，唤鹃醒了“几十年如一日”的袒陈旧模式和灵魂，读这本绥书让我明白：“如果一位计教师只顾低头拉磨，孜孜滁不倦，默

4、默耕耘，从不抬啦头看路，也不反思回顾，性那么充其量他只能成为一碾个地地道道的教书匠，而芝永远成不了一流的教育家胚!” 　　读李镇西老师的痰文字，总是十分感动。感犬动于他对教育的倾心与热骇爱，感动于他洋洋洒洒的牵铺陈式的写作方式。这次彪，看李老师的《追随苏霍摇姆林斯基》，除了感动，盐我看到了一个更真实的李氰镇西老师，并透过李老师酥的文字进一步感受到了苏诺霍姆林斯基的精神魅力。肄 　　相比于李老师几十万羊字的《爱心与教育》《心配灵写诗》等著作，这本十袒四万八千字的书更显得轻禾盈灵动。我甚至于半天时爹间就情不自禁翻了个遍。浦李老师谦虚地说“这些纯菇属私人的文字”，确实，葛本书写作的

5、思路非常简单伴清晰，以李老师本人和苏肝霍姆林斯基的女儿，苏霍嗣姆林斯卡娅的三次见面为逾线索，将苏霍姆林斯基的回教育思想、人文情怀通过丈李老师朴素的心灵独白式济的语言于字里行间一点点局地展现给读者。 　　我觉娜得李镇西老师的简介很有邑趣。李老师写过很多书，犹获得过很多荣誉，也担任勘很多职务。但是，总不忘碧在简介里写上“班主任”腊这个称呼。“班主任”，肄这个大多数教师都会得到沃的一个称呼，一个职务，俩堪称天下最繁忙的一个“孪主任”，也可能是级别最置小的一个“主任”。但是咋就是这个也许别人不屑一殴顾的称号，李镇西老师却悄津津乐道，并且乐此不疲苦地身体力行。李镇西老师亿的许多著作写的

6、都是他作庐为班主任和学生之间的教聋育故事。从这些故事中能蔼感受到李老师对教育的赤小诚之心，对学生的关怀之具情。如果说李镇西老师的年著作是教育科研的结晶，灯那么，没有理由不相信，惊教育是做出来的，教科研莹是“真教育”，“教育科万研不仅仅是坐在办公室里台的冥思苦想的脑力劳动，语而同时也是与学生一起摸协爬滚打，和学生心心相印坍的过程。” 　　这让我想纲起了聆听的李老师的《做渝一个幸福的教育者》的那篡场报告。在他是一个充满邱生活激情与浪漫主义情怀享的教育学者。在威海的蓝杂天碧海的背景下(这是他巍早上刚刚在海边拍摄到的甲)他侃侃而谈，和我们一钾起分享着他的教育成长经肆历。他从自己刚刚考

7、入X月X师范大学讲起，谈到那陡段激情燃烧的岁月，自己恨年少时的激情与浪漫，特孽别是对“未来班”寄予的锭厚望与实践：包括给著名员作曲家谷建芬老师写信请序她为班级写班歌，并以此鸯为起点而开始一段长达三雏年的友谊;把学生的成长筋过程编成班级史册，在无窍人的月夜独自印刷时的那景种愉悦;以及在假期内与就学生同游祖国大好河山的兴壮举在峨眉山巅用躯体在苛雪地上写成的大大的“一冰班”……这些的种种，让偏我们真切地感受到李镇西倪老师对生活的激情与热爱写及对教育的浪漫情怀。 　毅　细细品读，《追随苏霍她姆林斯基》的写作方式