长春版小学心理健康教育五年级(下)教案

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1、授课内容第1课集思广益主备人课型新课课时1时间第1周教学目标1.培养学生独立思考的习惯和讨论的学习方式。2.培养学生收集信息的能力和口语表达能力。重点培养学生独立思考的习惯和讨论的学习方式。难点培养学生收集信息的能力和口语表达能力。教法学法讲解法、交流法、提问法讨论交流法教具学具图片资料教学流程设计意图一．激情导入：同学们，我们都知道：讨论探究的学习方法是一种有效的学习方式，它不但可以使同学们养成独立思考的习惯，而且能培养同学们收集信息的能力和口语表达能力。二．探究新知（一）七彩镜1.为什么有的同学在讨论时不愿发言？2.你有

2、什么好方法让不敢发言的同学也能积极参加讨论？3.如果你参加这样的讨论事先会做什么准备？（二）童心广场讨论学习方式的正确做法：1.讨论前能把获得的资料多阅读几遍。2.认真听取其他同学的发言，并能提出问题。3.讨论时，一定要积极发言，将自己的想法都说出来。（三）直通车同学们不妨试一试：1.多渠道收集与讨论内容相关的资料。2.提前阅读有关资料。3.讨论时认真听取别人的发言并认真思考。4.对别人的发言提出问题或发表见解。表明你对别人的发言感兴趣。5.鼓励所有参加讨论的人认真思考发言人所讲的内容。6.发表个人看法，强调前面发言者观点之

3、间的联系。7.将前面发言者的观点进行总结，并引入一个新话题。培养学生搜集信息和处理信息的能力。结合自己的实际情况说一说真实的想法和做法。提高表达能力。掌握正确地方法。（四）资料卡《一个新方案的诞生》1.学生读一读2.读了这个故事你有何感受或收获？3.学生汇报三．教学总结通过这节课的学习，希望你们在今后的学习中，多电脑、勤思考，培养自己的创新精神，为社会的发展做出贡献。培养学生创新能力板书设计第一课集思广益讨论探究收集信息的能力口语表达能力教学反思本课教学，为了让学生能积极参与课堂教学，课前让学生做了搜集与本课相关的学习资料，

4、使学生积极主动进行交流。通过讨论交流学生深有体会，只有做好充分的准备工作，才能发挥自己的学习主导作用。同时还培养了主动学习的学习习惯，为将来的发展奠定了基础。在课堂教学中能积极引导学生掌握讨论学习的方法。如：提前阅读相关的资料；多渠道收集与讨论相关的资料；讨论时认真听取别人的发言并认真思考；对别人的发言提出问题或发表见解，表明你对别人的发言感兴趣；发表个人看法，强调前面发言者观点之间的联系；将前面发言者的观点进行总结，并引入一个新话题；鼓励所有参加讨论的人认真思考发言人所讲的内容。学生在交流中提高了口语表达能力和思维能力。通

5、过这节课的教学活动，使学生懂得集思广益能产生意想不到的效果。讨论交流能激发学生的创新意识，提高学习效率。授课内容第2课学习上的“学问”主备人课型新课课时1时间第2周教学目标1.指导学生有效的学习方法。2.让学生了解自己的学习方法的优势。3.指导学习改进自己的预习、听课、复习等学习方法。重点1.指导学生有效的学习方法。2.让学生了解自己的学习方法的优势。难点指导学习改进自己的预习、听课、复习等学习方法。教法学法讲解法、交流法、提问法教具学具图片及相关资料教学流程设计意图一．激情导入一直以来，人们都把学生学习成绩的好坏与其智力水

6、平的高低和付出的多少联系在一起，但是，实践研究表明，有效的学习只要是依靠一系列必要的学习方法和技能，就会收到较好的学习效果。如果缺乏有效的学习方法，将很难提高学习效率。尤其是学习较为困难的学生，会不断地犯错，不断地受到挫折和批评，以至于可能丧失能力，对学习活动产生畏惧。请你想一想，陈芳的学习成绩为什么提高不快？问题出在哪里？今天，我们就一起来总结一下学习的小窍门。学习上的“学问”板书课题：学习上的“学问”二．心理测试有些同学在学习中存在一些不良的学习习惯，请看下列种种表现，在符合你实际情况的括号内打“√”。1.没有固定的时间

7、进行学习。…………………………………（）2.在学习中有时会想到别的事情。……………………………（）3.身边不常备字典、词典之类的工具书，经常有问题再找。…（）4.学习时经常有抓头发、摇晃身体等习惯动作。……………（）5.作业完成后，很少复习学过的知识。………………………（）6.喜欢一边看电视一边学习。…………………………………（）7.发回的作业、试卷从不仔细看。……………………………（）8.每天写完作业便完事大吉，从不阅读课外书。……………（）9.面对书本却提不起兴趣，，把时间白白地浪费掉。………（）10.每天放学回家后，总

8、是先玩一会儿，然后再写作业。…（）三．实话实说俗话说得好，不会思考的人是白痴，不肯思考的人是懒汉，不敢思考的人是奴才。那你是怎样的人呢？1.你的不良习惯有哪些？最突出的问题是什么？你打算如何改进这些不良习惯？2.和同学谈一谈，自己打算怎样养成学习后进行反思的好习惯？四．送你良方今后将如何改