新闻媒介与转型期中国弱势群体的利益表达——以山西“黑砖窑”事件为例

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1、生态系统信息传递教案篇一：生态系统的信息传递”教学设计与反思生态系统的信息传递”教学设计与反思辽宁省营口开发区第一高级中学孟献莉一、内容分析“生态系统的信息传递”是《普通高中课程标准实验教科书生物学必修3——稳态与环境》第五章“生态系统及其稳定性”第4节的内容。研究生态系统的信息传递是生态学新的研究领域，在生态系统中，信息传递的方式多种多样，它的作用与物质循环、能量流动一样，都是把生态系统各组分联系成一个整体，并且有调节生态系统稳定性的作用。但是目前人们只能模糊地认识自然界的这种“对话”，这一领域尚有许多问题有待发现和深入研究。二、学情分析本节内容相对简单，学生在初中已经学过有

2、关信息传递的知识，他们缺少的是将知识系统化。生态系统的信息种类，教材仅作简要的概述和举例，并安排了一个“思考与讨论”活动，引导学生关注身边的动物是如何进行信息的传递的。三、教学目标分析（一）知识目标1.举例说出生态系统中的信息传递，归纳出信息传递的种类；2.说出信息传递在生态系统中的作用；3.描述信息传递在农业生产中的作用。（二）能力目标1.指导学生收集(本文来自：Www.bdfqY.cOm千叶帆文摘:生态系统信息传递教案)资料，使学生学会鉴别、选择、运用和分享信息；2.组织学生对资料进行分析、讨论，进一步提高学生的识图能力以及分析问题、阐明问题的能力；3.设计可行的实验方案，

3、解决农业生产中的问题，培养学生思维能力和解决问题能力。（三）情感态度与价值观1.认同生物与环境是一个统一的整体；2.感受大自然的奥妙，激发学生更加热爱自然，珍爱生命；3.认识生物科学的价值，乐于学习生物科学。四、教学重点和难点重点：1、信息的种类：2、信息传递在生态系统中的作用。难点：信息传递在生态系统中的作用。五、教法讨论教学法；迁移比较法；图形直观教学法六、学法构建发现式和分组讨论学习方法；指导学生思维迁移；联系实际法七、课时安排：1课时八、教学过程（一）创设情境，引入课题21世纪是信息的世纪，手机、电脑、报纸，信息从各种渠道涌来，充满着我们生活周围。有人说：谁掌握信息，谁

4、就掌握了权威。可是同学们你们是否知道究竟什么是信息呢？这是一个比较抽象的概念。观看《斯若登事件》视频。斯诺登事件是美国情报局通过对人们日常生活产生的数据进行分析获得情报的事件。我们将在人类的日常生活中，一般将可以传播的消息，情报，指令，数据与信号等称作信息。那么这些信息作用的对象是谁呢？（人）事实上，信息也广泛存在于生态系统中，而且时常发挥着奇妙的作用！下面我们就来学习《生态系统的信息传递》。（板书）（二）展示实例，明确信息的分类师：展示图片“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，问：鸭子如何感知初春的到来？展示图片“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，问：春天到来了，小鸟为什么鸣叫呢？问：

5、同学们想一想生态系统中还存在着哪些信息？师：及时肯定学生的回答并将学生的回答进行板书。这些例子之中的某几个例子是存在共性的，看看你能不能找出它们的共性呢？下面开始小组讨论对这些例子归类，一会我会请同学来阐述一下你们小组的讨论结果。（板书：生态系统中信息的种类）小组合作，尝试归类。小组汇报，老师点评，总结。在生态系统中我们确实把信息分为这三种的。分别引出物理信息、化学信息和行为信息的概念，分别展示生物之间传递信息的例子，学生比较各类信息的特征，找出它们的本质区别。在整个活动中，学生都表现得积极活跃，让我深受启发：学生是真正的学习的主体，学生能做的，你就应放手让他们去做，学生能说的

6、，你就应放心让他们说，给他们搭建一个平台，他们能做得很好！及时反馈1、信息传递是生态系统中的重要功能之一。下列现象中，与物理信息相关的是（A）A、候鸟南飞B、豪猪遇敌竖起体刺C、花香引蝶D、警犬嗅毒2、有人做了如下实验：将一只椿象杀死，尽管做得干净无声，也引起了其它椿象的逃跑。此现象是因为在椿象之间传递了（B）A、物理信息B、化学信息C、行为信息D、语言信息这些信息在生态系统中有什么作用呢？我们通过以下几个例子来了解信息传递的作用。（三）案例分析，探究信息传递在生态系统中的作用案例一：蝙蝠对周围环境的识别、取食与飞行几乎完全依赖声波，对目标进行回声定位。思考：1、离开了声波，蝙

7、蝠还能生活吗？2、在这个案例中信息传递起怎么样的作用？小组讨论研究小组汇报，老师点评，总结：生命活动的正常进行，离不开信息的作用。案例二：自然界中，植物开花需要光信息刺激，当日照时间达到一定长度时，植物才能够开花。许多动物都能在特定时期释放用于吸引异性的信息素。经过科学家的收集、分离和测定，现已确定了200余种昆虫信息素的化学结构和性质，其中大部分是用来传递性信息的。思考：1、光照时间和信息素对这些生物有什么意义？2、在这个案例中信息传递起怎么样的作用？小组讨论研究小组汇报，老师点评，总结：