--汽车运用与维修专业调研调研问卷(修订)

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1、212111-1-2汽车运用与维修专业调研调研问卷(修订)2016年汽车运用与维修专业企业调研海南省技师学院人才培养方案修订汽车运用与维修专业调研问卷2016年1月10日2016年汽车运用与维修专业企业调研目录34汽车运用与维修专业企业访谈表....................................3汽车运用与维修专业人才需求调查问卷..............................5汽车运用与维修专业岗位能力调查表...............................10用人单位对毕业生满意度调查表..................

2、.................16汽车运用与维修专业就业调查问卷(毕业生).........................20汽车运用与维修专业就业调查问卷(顶岗实习生).....................26汽车运用与维修专业就业调查问卷(在校生).........................32汽车运用与维修专业高校领导及教师访谈表.........................38调研佐证材料...................................................412016年汽车运用与维修专业企业调研汽车运用与维

3、修专业企业访谈表尊敬的公司领导：感谢您在百忙中抽空参加本次访谈。您的思路和建议将对我校汽车专业人才的培养起到至关重要的影响，为了更好地为企业输送更多合格的人才，请您牺牲大约半小时的时间，结合企业实际情况和您的思路回答以下几个问题。1.2014和2015年，贵公司每年新增营销、售后维修和服务类岗位分别是多少？342.贵公司是否每年都在海南省技师学院组织汽车专业专场招聘会？每年的什么时候举行？规模多大？当场签约的学生数量、意向签约的学生数量和所占比例大约是多少？3.贵公司每年实际招聘海南省技师学院汽车专业毕业生数量所占比例大约是多少？新招进的毕业生从事营销岗位、售后岗位、

4、服务岗位占比分别是多少？4.贵公司是否有明确的实习生或试用期员工的工作岗位职责和能力要求？可否提供重点工作岗位的典型工作任务表，并进行解释呢？5.对于安排在具体工作岗位的毕业生，贵公司对他们的总体适岗性如何评价，好、一般、不好？如果认为不好，主要存在哪方面的问题？5.海南省技师学院汽车专业学生在贵公司工作超过三年及以上的学生数量和所占比例大约是多少？分别介绍一下各岗位实习生或试用期员工的晋升途径吗？6.相对于其他渠道招聘的人才，海南省技师学院学生在工作岗位上表现出哪些特质？现在是否有海南省技师学院学生担任公司的某些重要岗位？342016年汽车运用与维修专业企业调研7.

5、贵公司是否愿意继续与海南省技师学院合作，持续接受和培养岗位所需的合格人才？8.贵公司对海南技师学院汽车专业人才培养模式有何看法？对专业课程体系和教学内容及方法有什么好的建议？9、实习学生从贵公司离职的原因主要是什么？贵公司希望学校加强哪方面的教学内容？10.其他问题？衷心感谢您对我校汽车运用与维修专业的发展壮大提供思路和建议！企业领导签名（盖章）：企业名称：所在职位：年月日2016年汽车运用与维修专业企业调研汽车运用与维修专业人才需求调查问卷34海南省技师学院50多年建设发展以来，学校始终以“服务地方区域经济，对接地方产业”为理念，我校汽车运用与维修专业已经为社会输送

6、大量的专业人才，为帮助我校进一步提高人才培养质量，为更好地为社会、为企业培养更多更优秀的适合企业的高技能专业人才，我们希望与企业紧密联系，以便更好地为企业服务，特组织开展本此调查问卷。本问卷仅供调查研究使用，无任何商业目的。请协助我们填好各项内容，感谢您对我们工作的支持与合作！一、请先填写以下表格，便于我们向贵单位输送专业人才单位名称单位详细通讯地址联系人E—mail联系部门联系电话汽车维修类(需求数量)需求专业人才情况汽车营销类汽车服务类(需求数量)人人人百度搜索“就爱阅读”,专业资料、生活学习,尽在就爱阅读网92to.com,您的在线图书馆!2016年汽车运用与维

7、修专业企业调研二、请在下列各题中对应的选项栏划√（可多选或补充选项），或在横线上填入相应的内容。1、贵企业主要从事的业务：□汽车研发□整车制造□汽车维修□汽车销售□汽车美容□汽车检测□汽车配件制造□定损理赔34□汽车配件销售与管理□其它（请注明）：。2、企业的人员结构：（1）硕士生___人，本科生___人，高职专科___人，中职专科___人，高中以下___人。（或上述人员学历按数量多少的排列顺序）：（2）高级技师人，技师人，高级工人，中级工人，初级工人，没有证书的人。（或上述职业技能等级按数量多少的排列顺序）：3．贵企业在2016-2018经营管理过