农村中学化学教师素质现状分析及提高对策——以农村初中化学教师为例毕业论文

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1、学科代码：070301贵州师范大学求是学院（本科）毕业论文农村中学化学教师素质现状分析及提高对策——以农村初中化学教师为例系别：理学系专业：化学班级：2010级化学班学号：102028010050学生姓名：王小波指导教师：时少坤（教师）完成时间：2014年3月独创性声明本人郑重声明：所呈交的题为《》的毕业设计是本人在指导老师指导下取得的研究成果。除了文中特别加以注释和致谢的地方外，设计中不包含其他人已经发表的研究成果。与本研究成果相关的所有人员所做出的任何贡献均已在设计中作了明确的说明并表示了谢意。学生签名：年月日授

2、权声明本人完全了解许贵州师范大学求是学院有关保留、使用本科生毕业设计的规定，即：有权保留并向国家有关部门或机构送交毕业设计的复印件和磁盘，允许毕业设计被查阅和借阅。本人授权许贵州师范大学求是学院可以将毕业设计《》全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编设计。学生签名：指导教师签名：年月日V农村中学化学教师素质的现状分析及提高对策——以农村初中化学教师为例摘要:实施素质教育的关键在教师，要提高学生的整体素质，教师的素质首先也得提高。农村中学化学教师整体上职业道德意识淡薄、教学能

3、力相对较弱、教育理念落后、自我专业发展意识差、专业知识还比较欠缺、知识结构方面有“窄”、“旧”的问题存在。从而使许多农村初中化学教师素质难以适应初中化学课程改革的要求。只有全面认识教师职能，提高自身理论修养,改进教学方式,提高专业水平才能提高农村中学化学教师综合素质。关键词:农村中学；化学教师素质；现状分析；对策VPresentSituationAnalysisandEnhancementCountermeasuretotheChemistryTeacher`QualityCountrysideMiddleSchoo

4、lABSTRACT：Thekeyofimplementingqualityeducationinteachers,toimprovetheoverallqualityofstudents,teachersmustimprovequalityfirst.Occupationmoralconsciousness,teachingcapabilityisrelativelyweak,backwardeducationalphilosophy,selfprofessionaldevelopmentconsciousness,

5、professionalknowledgeisdeficientinknowledgestructure,thereare"narrow","old",sothatmanyruraljuniormiddleschoolchemistryteachers'qualityisdifficulttoadapttotherequirementsofthecurriculumreformofchemistryat.Onlyacomprehensiveunderstandingofthefunctionofteachers,im

6、provetheirself-cultivationtheory,improveteachingmethods,toimprovetheprofessionallevelinordertoimprovethecomprehensivequalityofchemistryteachersinruralmiddleschools.Keywords：RuralMiddleSchool;ChemistryTeacher’sQuality;CurrentSituationAnalysis;CountermeasureV目录前言

7、11.问题的提出11.1研究的背景11.2研究的内容11.3研究的思路和方法11.4研究的意义22.中学化学教师基本素质概述22.1相关概念的界定22.1.1农村中学22.1.2化学和中学化学教师22.1.3素质22.1.4教师素质32.2中学化学教师基本素质分析32.2.1教师素质的内涵32.2.2应具备专业精神32.2.3应具备专业理念42.2.4应具备专业知识42.2.5应具备专业能力42.3文献概述42.3.1国外的研究现状42.3.2我国的研究现状53.农村中学化学教师素质调查结果与分析53.1农村中学化学

8、教师素质现状调查53.1.1教师的年龄、学历、职称状况53.1.2知识结构现状63.1.3教育教学技能现状63.1.4专业知识贫乏73.1.5中学化学教师的年工资及奖金收入73.2农村中学化学教师素质问题的原因分析83.2.1职业道德意识淡薄及师德表现差83.2.2教学及教研能力水平整体不高83.2.3教育理念落后、自我专业发展意识比较差93.