课题2《化学肥料》导学案

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1、课题2化学肥料（第1课时）一、学习目标：1.知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项；了解滥施化肥、农药会造成环境污染。2.认识典型的几种氮肥和钾肥的化学式，能根据化学式找出复合肥料中的营养元素。3.通过实验探究验证草木灰的主要成分和碱性，学习科学探究的一般方法。【课前预习】1.向家长了解：农业生产中，常用的化肥有。2.阅读教材，写出下列物质的化学式。A.氨水B.硫酸钾C.磷矿粉D.氯化铵E.硝酸铵F.尿素J.硝酸钾H.碳酸氢铵I.氯化钾其中属于氮肥的是；属于磷肥的是；属于钾肥的是；属于复合肥

2、料的是。3.不合理使用化肥会形成潜在的污染，还会造成土壤退化和、的污染。滥用农药也会带来对自然环境的污染和危害。【情境导入】你见过绿油油的麦田吗？花圃中鲜艳欲滴的花朵吗？它们长得多么饱满，多么茁壮啊！这是谁的功劳吗？是植物生长所需要的碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁等营养元素。而能够大量、稳定提供这些营养元素的正是化肥。那么，什么是化肥呢？二、自主探究：知识点一：化肥简介【简介】展示各自搜集的常见化肥的样品，由各组代表上讲台展示样品，做简要介绍。【自学】课本P76～P79“化肥简介”，小组交流完成下列

3、问题和表格并展示。1.化肥：用矿物、空气、水作原料，以和物理方法制成的含农作物生长所需的化学肥料。2.回忆地壳中含量最多的是哪些元素？3.农作物所必需的营养元素有等，其中、、需要量大而土壤中又缺乏，因此、和是最主要的化学肥料。4.⑴发黄的菜叶与正常的菜叶比较。（缺）⑵矮小的小麦植株与正常的小麦植株比较。（缺）⑶叶片边缘发黄的大豆叶与正常的大豆叶比较。（缺）【归纳】常用化肥的名称、化学式、作用和性质类别氮肥磷肥钾肥复合肥名称尿素碳酸氢铵磷矿粉过磷酸钙硫酸钾氯化钾硝酸钾磷酸二氢铵化学式主要作用促使作物的

4、茎、叶生长，叶色。促进作物根系发达，增强抗能力，穗多粒满。促进作物生长健壮，增强抗病虫害和能力。植物缺少症状状态气味溶解性【自学】81.氮肥:⑴常见氮肥及含氮元素的质量分数。 　　名称氨水碳酸氢铵硝酸铵硫酸铵氯化铵尿素俗名 气肥硝铵硫铵  化学式      含氮量15%-17%35%21．2%46．7%注：大豆、蚕豆等一些植物无需或只需少量施用氮肥。它们可以将氮气转化为氮的化合物而被植物吸收。将氮气转化为氮的化合物的方法叫做_____________。⑵氮肥的特性 ①铵盐的检验：法一：将少量待测固体

5、放入研钵与　　　粉末混合研磨，若有　　　气体生成，则含有NH4+离子。法二：将少量待测物放入试管与　　　溶液混合，微热，将湿润的红色石蕊试纸放在试管口处，若试纸由　　色变成蓝色，则含有NH4+离子；不变色，则不含。例如： (NH4)2SO4+NaOH=Na2SO4+2H2O+NH3↑；NH4NO3+NaOH=NaNO3+H2O+NH3↑注意：农业生产上施用铵态氮肥时，不要与碱性物质混合，否则会失效。 ②碳酸氢铵的不稳定性：NH4HCO3==H2O+CO2↑+NH3↑2.磷肥:①磷矿粉：Ca3(PO4

6、)2；③过磷酸钙（普钙）：Ca3(H2PO4)2、CaSO4；②钙镁磷肥：Ca3(PO4)2、Mg3(PO4)2；④重过磷酸钙（重钙）：Ca3(H2PO4)2。3.钾肥:硫酸钾K2SO4、氯化钾KCl4.复合肥料——含有两种或两种以上营养元素的化肥。　　①磷酸二氢铵 ：NH4H2PO4；③磷酸二氢钾：KH2PO4；②磷酸氢二铵：（NH4)2HPO4；④硝酸钾：KNO3。与单一肥料相比复合肥料具有以下优点：①养分含量高，一次施用可以同时供给多种养分；②副成分少，可节省运输费用；③改善肥料的理化性状，常

7、制成颗粒状，吸湿少，不结块，易使用，便于保存。　　5.微量元素肥料——硼肥、锰肥、铜肥、锌肥、钼肥等 。【阅读】课本P78，思考：1.化肥的不合理使用会带来哪些环境问题？2.化肥与农家肥相比有什么特点？3.农药的不合理使用会带来什么危害？【归纳】1.化肥的危害：⑴土壤和退化；⑵水污染；⑶污染，等。2.化学肥料的特点：⑴含的养分较农家肥料（如、厩肥、绿肥）更。⑵溶于水，见效，但肥效短，易流失。⑶不含有机质，对培养土壤的肥力不利，容易导致土壤。3.农药的危害：⑴污染；⑵危害，等。【知识拓展】常见的农家肥

8、料——草木灰，它是一种主要成分含K2CO3的碱性肥料。请设计实验来验证草木灰的主要成分和溶液显碱性。1.验证草木灰溶液显碱性选用试剂：或或。操作：现象：结论：。8归纳：检验溶液酸碱性或酸碱度的最简单的方法是。2.验证草木灰含K2CO3，只要检验出CO32-即可。选用试剂：。实验操作实验现象结论向试管里加入适量草木灰，再加入2-3毫升，迅速。把导气管通入中。反应方程式：。归纳：凡是含有CO32-的化合物可以用与反应来检验。【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？【回