苏教版语文七上社戏桃花源记桃州教案

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1、《社戏》《桃花源记》《桃源与沅州》二.教学目标（一）语文基础知识目标1.生字惮dàn钳qián撺掇cuānduo凫fú篙gāo蹿cuān怠dài懈xiè撮cuō颇pō潺潺chán豁huò俨yǎn阡陌qiānmò诣yì骥jì珉石mín洑流fú曳yè泅水qiú罅隙xià奇葩pā瞥见piē2.词语怠慢：待客态度冷淡而考虑不周。怠，轻慢；慢，态度冷淡。舒展：原指伸展得开，不蜷缩。课文中是指“舒畅”的意思。疏疏朗朗：形容稀疏的样子。扫兴：正当高兴的时候，遇到了不高兴的事情而兴致大减。兴，兴致。纠葛：纠缠不清的事情。葛，葛藤，比喻纠缠不清的关系。

2、洞天福地：道教指神仙居住的地方，现泛指名山胜境。利市：买卖顺利的预兆。首屈一指：弯下手指头计数，首先弯下大拇指，表示第一。溯流：逆着水流方向走。洑流：漩涡。敏捷：（动作等）迅速而灵敏。推却：拒绝，推辞。希奇：稀少新奇。年富力强：年纪轻，精力旺盛。.泅水：浮水。疯疯癫癫：精神失常的样子，常用来形容人言语轻狂或超出常态。罅隙：缝隙。楚楚：（姿态）娇柔；纤弱秀美。奇葩：奇特而美丽的花朵。瞥见：一眼看见。3.一词多义4.古今词义率妻子邑人来此绝境古：妻子儿女今：妻子；古：与世隔绝的地方今：无出路的境地阡陌交通，鸡犬相闻古：交错连通今：邮电和运

3、输业的总称乃不知有汉，无论魏晋古：更不必说今：表条件的连词5.通假字便要还家，设酒杀鸡作食。“要”通“邀”，邀请。6.作者鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江省绍兴人。中国伟大的文学家、思想家、革命家，是中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》等。陶渊明（365~427），字元亮，一说名潜，字渊明。死后谥号为“靖节”，世称靖节先生。他曾几次出仕，不肯与士族社会同流合污，于41岁时弃官归隐。陶渊明诗文共存130余篇，有《陶渊明集》。沈从文（190

4、2~1988），我国现代著名作家、史学家、考古学家，原名沈岳焕，湖南省凤凰县人。其作品富有极强的个性和湘西乡土气息，充满诗情画意，代表作有《边城》等。沈从文一生共出版了《石子船》、《从文子集》等30多种短篇小说集和《边城》，《长河》等6部中长篇小说。（二）阅读能力目标1.了解有关戏剧的文学常识，积累生字生词。2.整体上把握每篇文章的内容，深入理解作者的写作目的。（三）写作能力目标学会观察感悟，完成一篇叙事抒情的作文，力求取材典型，写得具体，写得真切。（四）思想教育按“寻疑——解疑——问疑”的模式，探寻文章的主题三.教师建议《社戏》演社

5、戏是我国浙东一带农村集镇过去的一种民俗。旧时乡村里分为一个一个的“社”，每个社有社庙。社庙大多临河而筑，前面留一大片空地，对面临河筑一个永久性的戏台。台柱是用石头做的。戏台一半在岸上，一半在河上。演戏目的是祭天地、敬鬼神，祈求全社太平、富足。演戏时间一般在丰收后的农闲季节，各社出钱请戏班演戏，一连演好几天，非常热闹。《桃花源记》陶渊明是我国文学史上著名的田园诗人。他归隐后，对农村生活有很深的体验，写了不少描写田园风光的好作品，抒发归隐后的闲适心情及对官场生活的厌弃。另外，他同情人民疾苦，幻想一个没有剥削、没有压迫、人人劳动、自食其力的

6、理想乐土。《桃花源记》就是在这样的思想基础上产生的一篇具有高度思想意义和社会意义的作品。《桃源与沅州》沈从文的作品写的多是一些湘西当地人认为不值得一谈的东西。山水花草、日常民风、乃至不无悲伤的故事在他的笔下变得有滋有味。本文主要写了沅洲的花草竹林、日常民风、悲伤的请愿故事等。四.课文讲解《社戏》（一）文章主旨作品刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，表达了作者对劳动人民的深厚感情和对摆脱封建束缚的自由生活的向往。（二）重点语句“真的，一直到现在，我

7、实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”解析：“看社戏”和“偷豆吃”是在平桥村这块乐土上给“我”感受最强烈、印象最深刻的两件最大的乐事，使“我”’永远不会忘记的平桥村的老人和孩子那朴实、真挚的情谊，再加上美丽动人的江南水乡风光，自由平等的气氛和人与人之间和谐亲密的关系，这一切都是“我”在“那夜”以后的城镇生活、人生旅途中再也不曾感受到的。这最后一段意味深长，既表达“我”对这段美好生活的赞叹，又抒发了对未来美好生活的向往之情。（三）写作特点本文景物描写优美而又朴素，淡泊而又淳厚。最为精彩的就是月下行船和夜半归航两个片

8、断。用“起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”这样的比喻句，反衬出想看到社戏的急切心情。作者从视觉、嗅觉、触觉、听觉等多方面着笔，给人一种身临其境的真切感受。“回望”灯火光中的戏台，兴犹未尽，依依难