服装缝制工艺课程标准.

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1、《服装缝制工艺》课程标准课程名称：服装缝制工艺适用专业：服装设计与工艺服装制作与营销一、概述（一）课程性质《服装缝制工艺》是服装设计专业的必修课程，是体现高职特色培养具有实践操作技能的技术型人才的课程。课程标准要适应服装行业生产岗位的需求采用工学结合教学模式实施项目教学法注重岗位能力的训练通过“双证制”考核提高学生的专业技能。（二）课程基本理念1、形成工学结合的人才培养模式围绕工学结合人才培养模式化解教学过程与企业生产的矛盾实施小学期制和弹性学制将教学内容细分为若干可以组合的模块灵活安排校内外集中实践或在企业顶岗实训时间完善学分制。2、形成良好

2、的职业素养敬业爱岗职业理念的形成有助于专业的良好发展教学中渗透职业道德的培养通过聘请行业带头人达到目的。3、突出学生主体、尊重个体差异学生的发展是教育的出发点和归宿。在课程教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、活跃思维、展现个性和拓展视野的过程。4、提高专业技术含量、激发学习兴趣调整课程结构、合理分配课时、提高技术含量、通过教学改革、激发学习的兴趣发挥本课程特有的魅力、使课程与不同个性的学生认同性相适应、达到事半功倍的效果、并把之转化为兴趣、兴趣上升为持久的学习态度情感化、使学习变成

3、自觉行为。5、注重情景化的教学模式情景化就是将课堂教学转化为真实情景的教学使学生能在真实的情境中感受职业操作氛围通过项目教学法具体实施。6、密切企业、行业联系密切本学科与企业、行业联系加大校企合作力度推进产学结合联合企业进行技术开发为企业提供技术服务使企业成为学生顶岗实习的基地引进企业的成熟产品、技术人才、企业运行模式等承揽企业技术研发和加工任务使校内实训基地不仅成为企业的技术部门和加工基地更是产学结合、实境教学的实训基地。（三）课程设计思路本课程“以就业为导向，以工学结合为手段，以能力培养为核心”的课程设计理念。按照服装企业的生产流程和生产岗

4、位将职业岗位知识和能力要求贯穿于教学内容，按照工学结合的要求来进行课程教学，更新教学内容，引入先进的教学和技能训练方法，以市场的人才需求为导向，在课程体系的改革上更加重视学生的职业能力。二、课程目标本课程以掌握基本女装及部件的缝制工艺为前提，学会工艺流程及各种缝制技巧，最终达到能独立完成一件成衣拼合的缝制工艺。并将专业知识结构、职业综合素质、可持续发展能力培养融入到教学内容的每个环节。具体如下：1、能力目标：（1）能基本认识各种面料、辅料及其它材质。（2）能懂得各种缝制方法和技巧。（3）能自己独立完成女装部件的裁剪和制作工艺。（4）能动手操作各种熨烫工艺。（5）能懂

5、各种缝制方法。（6）能独立完成成品成衣的拼合。（7）能主动进行学习，具备可持续发展能力。（8）培养学生谦虚、好学的能力；（9）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风；（10）培养学生良好的职业道德。2、知识目标：（1）掌握女装上各种零部件的分析基本知识。（2）掌握各种熨烫工艺。（3）掌握女装部件制作及成衣制作的工艺流程。（4）了解常见女装缝制方法和技巧。（5）培养学生掌握服装缝制工艺，服装制图、制板、纸样原理、服装设计等方面的理论知识和应用知识。（6）培养学生了解服装美学、服装流行与信息、服装功能、企业管理、服装销售、服装检验等方面的知识。（7）培养学生具有扎实的服装

6、制作水平。（8）培养学生具有较强的服装制板、裁剪能力。（9）培养学生具有较强的服装检验、管理能力。（10）培养学生具有一定的服装设计能力3、素质目标（1）具有较强的工艺制作理念。（2）具备良好的团结协作精神。（3）具备良好职业道德，遵守行业规范。（4）培养学生分析问题、解决问题的能力；（5）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；（6）培养学生的质量意识、安全意识；（7）培养学生社会责任心、环保意识。三、内容标准（一）课程教学内容1、基础工艺（1）、手缝工艺（2）、电衣车认识、掌控。（3）、利用电衣车拼缝。（4）、熨烫基础工艺。（5）、模板使用。           

7、      2、女装部件的裁剪与制作工艺（1）、贴袋裁剪制作工艺（2）、挖袋裁剪制作工艺（3）、插袋裁剪制作工艺（4）、裤、裙拉链裁剪制作工艺                 （5）、袖衩、袖头裁剪制作工艺（6）、立翻领裁剪制作工艺（7）、翻驳领裁剪制作工艺（8）、门襟裁剪制作工艺3、女装成衣的制作工艺（1）、女裙的制作工艺（2）、女裤的制作工艺（3）、女衬衫的制作工艺（4）、女外套的制作工艺                 （二）教学要求1、教学重点与难点（1）教学重点本课程的教学重点是使学生熟练掌电衣车及服装部件的制作方法、工艺流程、了解岗位工作任务与重要性