精编学校教务处工作总结3篇

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1、精编学校教务处工作总结3篇一、加强制度建设，完善质量标准，评估工作有序推进深入学习和深刻领会《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》和《普通高等学校本科教学工作合格评估方案》等文件精神，紧紧围绕教育部本科教学工作合格评估指标体系和内涵说明，着力推进教学工作规范化、制度化、标准化建设。认真研讨各教学环节质量标准和教学质量保障体系，在原有教学管理制度的基础上，修订完善和出台了《枣庄学院本科教学管理工作规范》、《枣庄学院教师教学工作规范》、《枣庄学院教学事故认定及处理办法》、《枣庄学院教师新开课和开新课管理规定》、《枣庄学院主要教学环节质

2、量标准》等一系列教学管理规章制度，为全面优化教学过程管理、实施教学环节深度管理、推动本科教学改革、培养高素质应用型人才提供制度保障。在做好常规教学管理，强化教学环节监控，保证以教学工作正常态迎接评估的同时，按照评估工作要求，认真做好**年度和**年度教学状态数据库91个数据表格中的30个数据表格的填报工作；认真做好评估支撑材料39个观测点中15个观测点、427条支撑材料的整理准备工作。启动校内专业评估和课程评估工作，加强校内教学质量评估、分析和监控。研究出台了《枣庄学院关于开展本科专业评估的实施意见(试行)》、《枣庄学院关于开展本科课程评估

3、的实施意见（试行）》，通过评价、监督、保障和提高专业教学与课程建设，进一步明确专业办学指导思想，引导专业合理定位、办出水平、办出特色，提高课程建设水平，进一步促进教学质量的提高，更好地满足服务地方经济社会发展和学校教育事业全面发展的需要。二、加强指导与管理，深入研究与论证，人才培养模式改革逐步深入自**级开始，全面实行新的人才培养方案，新方案按照“按类培养，专业分流”的人才培养模式，实行“平台+模块”的课程体系，构建了通识教育、学科教育、专业教育三大课程平台，集中实践教学和创新创业教育两大模块课程。实行包含小学期的三学期制。在培养方案实施过

4、程中，加强对各专业教学特别是**级学生的第一个小学期教学工作的指导与管理，切实落实培养方案要求，加强对小学期学科教育选修课的建设与管理，协调小学期学生实习实训安排，加强对小学期实习实训的指导与督查。积极探索教学理念、培养模式和管理机制的创新，在教学内容、课程体系、实践环节、教学运行和管理机制、教学组织形式等多方面进行人才培养模式的综合改革，立项建设校级人才培养模式创新实验区2个，筹建1个，获批省级人才培养模式创新实验区1个。三、加强教学建设，推进教学改革，本科教学工程成效显著1.专业建设工作在专业建设过程中优化内涵以提高质量，扩大外延以适应

5、发展，注重提升与改造传统师范类专业，培养高素质基础教育师资；加快拓展与建设应用型专业，培养社会急需的各类专门人才；积极探索与建立跨学科设置交叉专业的试点，构建人才培养模式多样化的教学新体系；扶持与建设特色、优势专业，体现学校与区域的办学特色。按照学院“服务地方，特色发展”办学定位，调整优化学科专业结构，合理设置新上专业，申报并获批本科专业2个，又组织申报了本科专业3个；**年9月，教育部出台了新的《本科专业目录》，按照教育部要求，认真研讨论证，完成了本科专业整理工作，整理新增本科专业5个，我校本科专业增加至46个，涵盖工学（12个）、理学（

6、10个）、艺术学（9个）、文学（5个）、教育学（4个）、管理学（3个）、经济学（1个）、历史学（1个）、法学（1个）九大学科门类，学科门类更加齐全。加强专业共建，新增中外合作办学专科专业2个。加强特色专业建设，获批省级特色专业1个。新增学士学位授予专业5个。2.精品课程建设工作大力推进课程建设，健全课程档案，加强课程建设管理，使课程建设有目标、有计划、有措施；加大优质教学资源共享力度，优化精品课程培育机制；加强公共选修课程和双语课程建设；建立优秀教材遴选机制，加强课程教材建设，扶持重点课程配套教材出版；出台课程评估方案，启动课程评估。继续开

7、展校级精品课程、优质课程、双语课程建设评审工作，评出校级精品课程8门，校级优质课程26门，校级双语课程1门，遴选开设通识教育选修课程221门次，引进网络通识课10门。《实验化学联合课程》、《机电类专业基础平台系列课程》两个课程群9门课程被评为省级精品课程。3.教学团队建设注重对教学名师的培养和教学团队的建设，深入实施教学名师工程。强化质量意识，严格教学规范，推进教育创新，促进教风建设；推行青年教师导师制，注重老中青结合，发挥传、帮、带的作用，培养可持续发展的教学队伍；完善高校教师与行业企业的交流机制，促进“双师”型教师队伍建设；开展教学奖项

8、评选，强化竞争激励机制，鼓励教师严谨治学、教书育人。评出校级教学优秀奖15人；1人被评为“省级教学名师”，1个教学团队被评为“省级教学团队”。4.教育教学研究积极推动教育观念更新