小班第二学期语言教学计划

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1、2013—2014小二班第二学期教学教学计划教师：杨英 经过一学期的学习，本班的语言较差。有的幼儿语言表达能力较强，事情阐述很清楚，还有一部分不愿意表达。为了便于幼儿的语言发展得更好，我本学期通过交谈，日常用语，讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力，并培养幼儿的发音清楚，正确讲普通话。我根据幼儿的年龄和本班实际情况制定了以下计划：一、教学目标　　1、愿意并能够集中注意力，耐心地倾听别人说话。　　2、乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话，讲故事声音响亮。　　3、谈话和讲故事都能围绕主题。　　4、能比较正确地运用常见的代词，方为词、副词动

2、词和介词，能说出简单而完整的和成词。　　5、知道文学词与日常生活语言的不同能运用恰当得语言、动作、绘画形式表现自己对文学作品中人物形象和调的理解、也能根据文学作品提供的线索仿编或度遍一个情节或以个画面。二、教学内容与要求：     1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。     2、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。     3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言能力和思维能力。    

3、4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。    5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。    6、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。     7、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。 三、教学措施    1、语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。   2、幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等

4、其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展具有特殊意义。  3、幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。 4、对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。 2014年3月1日