运用信息化教学提升中职学生数学素养

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1、运用信息化教学提升中职学生数学素养　　信息时代，人们社会生活中的数学化程度日益提高，这就要求教育必须更加重视提升人的数学素养。我国著名数学家华罗庚说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”这是对数学与生活的精彩描述。数学何其重要，数学教育旨在培养人们更内在的、更深刻的东西，这就是数学素养。　　所谓数学素养，是数学科学的内蕴，是人们通过数学学习活动所获得的数学知识、技能、思想方法、数学能力、数学观念和数学品质等。具体到中职学生，就表现为懂得数学价值，对自己的数学能力有

2、信心，有解决数学问题的能力，学会数学交流，学会数学思想方法。这意味着：学生要掌握一种有现代科学语言构建的数学知识、思想和方法；掌握一种理性思维模式和数学技能；获得数学能力，形成数学意识和数学习惯，即形成数学观念，养成数学品质，以上构成了人的一种特殊素质，即数学素养。　　数学素养会影响每个人的成长和发展，然而现实的情况是，很多中职学生一看到数学就头昏脑涨，一想到做数学题就苦不堪言，一遇到数学考试就欲哭无泪，学生在小学和初中已经和数学这个“可恨的”科目纠缠了十多年，现在到中职学校仍然要面对数学，所以往往没多久就

3、选择放弃。如果数学教学总是这样让人痛不欲生，那在中职还能奢谈学生数学素养的培养吗？　　随着中职文化基础课改革的推进，变应试教育为素质教育成为中职文化课教育改革的必经之路，如何提高中职学生对数学科目的学习兴趣和热情，真正培养中职学生良好的数学素养，日益成为一个重要的课题。对于这个问题，中等职业学校的数学教师需要用心去做教学研究。实践证明：信息化教学是解决这个课题的关键。　　数学课程是中等职业学校学生必修的公共基础课，根据教学大纲，这门课程的任务是：使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习

4、专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。虽然教学大纲对于学生数学素养的培养有明确要求，但中职学生的现状是多数学生数学基础相对较薄弱，在这样的基础上，要培养学生良好的数学素养更加困难。经过几年职教的教学实践，我发现：信息化教学的合理运用，对于提高中职学生学习数学的兴趣，激励学生主动参与学习全过程，培养他们的数学能力，进一步发展智力，从而促进学生主动学习、主动发展，有着积极的作用。　　信息化教学辅助下，学生更能体会数学的价值，使学生对学习数学更有信心　　中职数学教学现在大都还是以静态形象为主的传统教

5、学，这样的数学课堂教学往往使中职的学生感到单调、枯燥，很难做到乐学。出色的数学教师往往在课堂教学中能创设出良好的学习情境，引导学生对课题具有良好的兴趣和动机，在学习过程中体验到成就感，从而快乐学习。然而，学生的兴趣和动机并不是固有的，而是需要通过外界事物的新颖性、独特性来激发，满足学生探究心理的需要。信息化教学是以现代信息技术为基础的整体教学体系的一系列改革和变化，不仅可以传递教学内容，还能改变传统的教学形式和学习方法，调节课堂气氛，创设学习情境，激发学习兴趣，使学生更能体验到数学的价值，做到乐学、易学，有

6、信心学。　　例如在函数单调性的教学中，笔者设置了如此的情境：给每个学生分一杯水，让学生在一定的范围内加入适量的糖，依据生活经验我们知道：糖加得越多，糖水就越甜。若设水的质量为1，糖的质量为x，糖水的浓度为y，则不难推导出y与x的函数关系是y=x/1+X，x∈[0，+∞）。这节课若能在多媒体教室里借助几何画板这个数学软件，就可以直观地向学生展示y=x/1+x，x∈[0，+∞）的图像，从图像上看此函数的图像从左到右不断上升，联系糖水甜度的变化加深理解，喝着糖水边看图比较，学生发现数学能解释自己的生活感受，学习数

7、学的兴趣就更加盎然了，后续的学习也就更加顺利。这充分说明，信息化教学，能凸显数学的价值，激发学生学习的兴趣，使学生对学习数学更有信心。　　信息化教学能提高学生解决数学问题的能力，学会数学交流，学会数学思想方法　　课堂教学是有限的，素养的培养需要教学的延伸和拓展，如此，教育教学非凡的表现力和影响力才能体现，这是成功教学的追求。信息化教学改造下的数学教学，在时间和空间上都能有所突破，根据实际教学需要将教学内容灵活转换，数学理论形成过程被生动展现，克服了数学学习的抽象性。在信息化教学设计和仿真软件的支持下，数学实

8、验课成为可能，课堂内外的界限被打破了，中职学生的认知时空得以拓展，认识过程更加流畅。信息化教学软件是实现突破的关键，例如，用几何画板可以将图像分解组合，揭示现象内在联系，学生的深入思考变得有依据，探究体验结论的过程变得不那么困难，图形图像的直观性和连续性更有利于建立正确的空间观念，从而提高了学生的数学素养。　　1.突出培养学生观察能力，提高解决数学问题能力　　一个人的智力发展首先是观察力的提升，观察是一种从一定的