东海仁慈医院护理管理人员和护理骨干培训方案

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1、东海仁慈医院护理管理人员和护理骨干培训方案为进一步加快医院护理队伍建设，加强各级护理人员培训，强化护士长管理能力建设，切实提高全体护理人员的业务素质和护理操作技能水平，提升护理队伍整体素质，促进临床护理质量的提升。结合我院实际，制定2014年护理人员培训方案如下。一、指导思想以科学发展观为指导，加强各级护理人员培训，强化护士长管理能力建设，深入推进“护理优质服务”活动。巩固加强护理人员对基本知识和基本技能的熟练掌握，提高全体护理人员的整体三基理论、操作水平，促进护理质量的稳步提高。二、培训目标以“提高素质”为核心，加强护理管理人员和护理骨干的培训，重点围绕“思维能力、实践能力、人文素养”等

2、整体素质提升，以能力建设为中心，以“学以致用”、“知行合一”为原则，突出新进护士的护理知识技能和护患沟通的强化培训，开展床旁培训，使年轻护士尽快适应临床工作角色独立工作，为病人提供安全、规范、专业的护理服务。通过全院护士参与培训，使我院“三基”培训工作制度化、常规化和规范化，实现“三基”考核人人达标，人人成为“技术好、会沟通”的能手，提高为患者服务的水平，争做优质护理先锋，推进“优质护理服务”深入持久开展。同时将“三严”作风贯穿于护理业务活动和护理管理工作中，保证护理安全，努力为患者实施身心整体护理，切实提高临床护理服务质量。三、培训对象全体护理人员（包括护士长、护理骨干、年轻护士、新护士

3、）。四、培训内容1、“三基”理论：《实用临床护理“三基”（应知应会分册）》（东南大学出版社，2012年版）；实用临床护理三基理论篇、习题篇。2、护理技能：基础护理主要操作技能，专科护理基本操作技能，常用急救技术操作，各种仪器设备的使用。《实用临床护理“三基”（操作篇）》（东南大学出版社，2004年版）。3、专科知识：专科疾病护理书等。4、各专科常见病、多发病护理常规；常见疾病检查、药物知识。5、病房各种规章制度、岗位职责、护理工作流程、应急预案、护理质量考核标准；医院管理常用法律法规知识问答等。6、卫生部、省卫生厅及市卫生局“优质护理服务”相关文件及内涵。7、医院感染管理相关法律法规、最新

4、出版的消毒灭菌方法、规范、院感管理等。8、现代护理管理知识培训，省市护士长岗位培训。9、加强对危重疑难病例、特殊病例、特别护理问题、新技术、新业务的学习，以提高护士的工作能力和业务素质。10、加强护理人员风险意识教育与培训，增强护理人员的风险意识、法律意识、证据意识。五、培训与考核安排1、三基理论学习：以自学为主，与科室组织学习相结合。每一位护士要充分利用业余时间学习“三基”理论、应知应会、专科护理知识、优质护理、院感知识等。各科室护士长组织所在科室护理人员学习，护理部组织考试（具体安排详见2014年护理人员三基理论培训与考试安排表）。2、专科护理培训：选送护士长、护理骨干外出培训进修学习

5、专科护理知识。护理部定期组织业务学习，举办专科护理知识培训，组织护理业务查房（详见2014年护理知识培训计划、2014年全院护理业务查房安排表）。3、年轻护士培养：重点改革年轻护士岗前培训、临床实践培训及“三基”训练考核的方式方法。开展床旁培训，注重思维能力、实践能力、人文素养的养成，引导年轻护士运用专业知识指导临床工作，加强病情观察、操作技能和专科对症处理的能力，变被动工作为主动工作，真正会解决病人的问题，胜任临床护理工作。4、护理操作技能培训：按计划以科室为单位，进行护理人员常见护理操作训练与考核，要求工作10年内护士人人考核、逐项过关。6、急救技能培训与考核：安排院内外培训学习。门急

6、诊护士由所在科室护士长负责培训，要求人人掌握专科急救技术，进行洗胃机、呼吸机、除颤仪、心电监护仪、吸痰等急救操作现场考核。心肺复苏基本生命支持技术人人过关。7、护理管理知识培训：选送护士长、护理骨干参加省市培训班学习，网上学习等，进行护理管理知识更新学习。组织护士长手册评比，相互交流与学习，以进一步提高护士长的管理水平与业务能力，有效提高科室护理管理质量。8、开展护理操作技能竞赛。激发护理人员进行岗位技能训练的积极性，不断提高护理人员操作技能水平。9、积极组织护理人员参加继续教育项目学习，鼓励和选派各级护理人员参加省市级各类护理学术交流活动。10、积极鼓励护士参加护理专业自考、夜大学习，提

7、升学历，改善护理队伍知识结构。六、具体措施及要求1、高度重视，精心组织，周密安排，确保各项培训工作顺利开展。护理部及各科室护士长加强督促、引导，激发护士的学习自觉性、积极性以及刻苦学习的精神，不断更新护理基本理论与知识。2、强化护理程序应用及操作技能培训。要求运用护理程序对常见病、多发病危重病人进行病情评估、分析护理问题，采取适宜的护理措施，强化思维能力、重症照护能力和沟通能力。提高考核合格率。3、加强管理，严格考核兑现