2010年一级建造师考试点题《建筑工程经济》押题卷

《2010年一级建造师考试点题《建筑工程经济》押题卷》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、保持共产党员先进性-党的意识淡化具体表现不合格党员的具体表现　　教育系统不合格党员的表现形式一是理想信念缺失，思想迷惘，淡漠、动摇甚至丧失了对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义缺乏信心，对学生情况不了解，推崇西方价值观念和社会制度，热衷于组织、参加宗教活动和封建迷信活动。有的在民族宗教等敏感问题面前摇摆不定、畏葸不前，对民族分裂主义和宗教极端主义言行不亮剑、不报告。保持共产党员先进性-党的意识淡化具体表现不合格党员的具体表现　　教育系统不合格党员的表现形式一是理想信念缺失，思想迷惘，淡漠、动摇甚至丧失了对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义缺

2、乏信心，对学生情况不了解，推崇西方价值观念和社会制度，热衷于组织、参加宗教活动和封建迷信活动。有的在民族宗教等敏感问题面前摇摆不定、畏葸不前，对民族分裂主义和宗教极端主义言行不亮剑、不报告。保持共产党员先进性-党的意识淡化具体表现不合格党员的具体表现　　教育系统不合格党员的表现形式一是理想信念缺失，思想迷惘，淡漠、动摇甚至丧失了对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义缺乏信心，对学生情况不了解，推崇西方价值观念和社会制度，热衷于组织、参加宗教活动和封建迷信活动。有的在民族宗教等敏感问题面前摇摆不定、畏葸不前，对民族分裂主义和宗教极端主义言行不亮剑

3、、不报告。保持共产党员先进性-党的意识淡化具体表现不合格党员的具体表现　　教育系统不合格党员的表现形式一是理想信念缺失，思想迷惘，淡漠、动摇甚至丧失了对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义缺乏信心，对学生情况不了解，推崇西方价值观念和社会制度，热衷于组织、参加宗教活动和封建迷信活动。有的在民族宗教等敏感问题面前摇摆不定、畏葸不前，对民族分裂主义和宗教极端主义言行不亮剑、不报告。保持共产党员先进性-党的意识淡化具体表现不合格党员的具体表现　　教育系统不合格党员的表现形式一是理想信念缺失，思想迷惘，淡漠、动摇甚至丧失了对马克思主义的信仰，对中国特色

4、社会主义缺乏信心，对学生情况不了解，推崇西方价值观念和社会制度，热衷于组织、参加宗教活动和封建迷信活动。有的在民族宗教等敏感问题面前摇摆不定、畏葸不前，对民族分裂主义和宗教极端主义言行不亮剑、不报告。保持共产党员先进性-党的意识淡化具体表现不合格党员的具体表现　　教育系统不合格党员的表现形式一是理想信念缺失，思想迷惘，淡漠、动摇甚至丧失了对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义缺乏信心，对学生情况不了解，推崇西方价值观念和社会制度，热衷于组织、参加宗教活动和封建迷信活动。有的在民族宗教等敏感问题面前摇摆不定、畏葸不前，对民族分裂主义和宗教极端主义

5、言行不亮剑、不报告。保持共产党员先进性-党的意识淡化具体表现不合格党员的具体表现　　教育系统不合格党员的表现形式一是理想信念缺失，思想迷惘，淡漠、动摇甚至丧失了对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义缺乏信心，对学生情况不了解，推崇西方价值观念和社会制度，热衷于组织、参加宗教活动和封建迷信活动。有的在民族宗教等敏感问题面前摇摆不定、畏葸不前，对民族分裂主义和宗教极端主义言行不亮剑、不报告。保持共产党员先进性-党的意识淡化具体表现不合格党员的具体表现　　教育系统不合格党员的表现形式一是理想信念缺失，思想迷惘，淡漠、动摇甚至丧失了对马克思主义的信仰，

6、对中国特色社会主义缺乏信心，对学生情况不了解，推崇西方价值观念和社会制度，热衷于组织、参加宗教活动和封建迷信活动。有的在民族宗教等敏感问题面前摇摆不定、畏葸不前，对民族分裂主义和宗教极端主义言行不亮剑、不报告。保持共产党员先进性-党的意识淡化具体表现不合格党员的具体表现　　教育系统不合格党员的表现形式一是理想信念缺失，思想迷惘，淡漠、动摇甚至丧失了对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义缺乏信心，对学生情况不了解，推崇西方价值观念和社会制度，热衷于组织、参加宗教活动和封建迷信活动。有的在民族宗教等敏感问题面前摇摆不定、畏葸不前，对民族分裂主义和宗

7、教极端主义言行不亮剑、不报告。保持共产党员先进性-党的意识淡化具体表现不合格党员的具体表现　　教育系统不合格党员的表现形式一是理想信念缺失，思想迷惘，淡漠、动摇甚至丧失了对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义缺乏信心，对学生情况不了解，推崇西方价值观念和社会制度，热衷于组织、参加宗教活动和封建迷信活动。有的在民族宗教等敏感问题面前摇摆不定、畏葸不前，对民族分裂主义和宗教极端主义言行不亮剑、不报告。保持共产党员先进性-党的意识淡化具体表现不合格党员的具体表现　　教育系统不合格党员的表现形式一是理想信念缺失，思想迷惘，淡漠、动摇甚至丧失了对马克思主

8、义的信仰，对中国特色社会主义缺乏信心，对学生情况不了解，推崇西方价值观念和社会制度，热衷于组织、参加宗教活动和封建迷信活动。有的在民族宗教等敏感问题面