2011年xx初中德育工作计划

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1、XX中学2011年德育工作计划一、指导思想坚持以“三个代表”重要思想和十七大精神为指导，全面贯彻中央8号文件精神，切实落实“育人为本”、“德育为首”的要求，以主题活动为载体，深入开展行为规范养成教育、品德教育、纪律教育、法制安全教育、心理健康教育，继续坚持分层次、抓基础、重建设、严管理、创特色的工作思路和方法，进一步拓展“规范行为—陶冶情操—健全人格”的德育内涵，不断探索德育新途径，拓展德育新领域，努力实现争先创优，为确保学校教育教学质量的提高做出应有的贡献。二、工作目标坚持以人为本，大处着眼，小处着手的原则，重教重管，广开渠道，细化过程管理，突出“短期目标管理”，增强以德治校的实效性，大

2、幅度提高管理工作的实际水平。各年级德育工作目标初一年级：勤奋自信1、规范日常行为，培养良好习惯。2、强化纪律意识，培养耐挫能力。初二年级：求实向上1、唤醒学生向初三挑战的意识。2、树立自信心，艰苦奋斗教育。初三年级：拼搏冲刺1、始终做好向中考冲刺的精神激励。2、加强学习焦虑的心理辅导和方法指导。3、布置、落实各阶段工作，保持学生兴奋点。三、工作重点（一）、以“德”立校，深入开展师德师风教育活动，提高师德水准。5充分认识加强师德建设的重要意义，采取切实可行的措施，组织广大教职工学习先进事迹，树立榜样，结合新《中小学教师职业道德规范》，积极开展“教书育人，为人师表”为主题的教育活动，让广大教职

3、员工树立正确的人生观、道德观、价值观，弘扬“爱满天下”的奉献精神，倡导广大教师热心爱教，优质施教，廉洁从教，文明执教的高尚师德。更加有效地促进学校“师德师风”、“政风行风”，建立良好的师生关系，让学生在“爱”的亲情中，和谐的环境中快乐成长。（二）、进一步加强对德育工作的领导，加大德育队伍建设力度，积极构建全员育人的德育管理局面。1、构建形成党、政、工、团，班主任、教职工、家长，校内、校外协作配合的思想建设、行政管理和社会教育工作线，明确分工、各司其责，力戒形式主义。以班委培训为载体，在加强对学生干部指导和培养的基础上，把学生自治、自理的管理局面进一步创设出来，不断提高德育工作水平。努力形成

4、以政教处为主体，班主任为核心，任课教师全员参与，党政工团密切配合的管理格局和学生自我教育、自我管理、自我成长的良好机制。营造出“教书育人、服务育人、管理育人、活动育人、环境育人”的德育格局。2、全体教职工要切实树立“树人先树德”“育人先育心”的教育理念，真正确立“人人都是德育工作者”的教育观念，积极参与德育教育和管理，立足本职，将“教书育人、管理育人、服务育人”的要求落到实处，充分发挥课堂主渠道作用，各科课堂教学是进行德育的最经常、最基本的途径，有着不可替代的教育作用，全体科任教师要结合本学科特点自觉地、有机地在学科教学中渗透德育内容，尊重学生的个性特点，着眼于学生终身良好思想道德与行为习

5、惯的形成，着眼于学生的全面发展，建立以“激励”为中心的德育管理机制，帮助学生树立自信，激励学生战胜困难。学校将逐步完善评价机制，把课堂德育渗透作为教师教学评价的重要标准之一。53、充分发挥年段长在管理工作中的能动作用和主体性，各年段长要以建立优秀的年段为己任，带领本年段教师做好本职工作，特别是要指导好班主任的工作。要让年段长放手开展工作，进一步发挥好他们的作用和才能。年段长对各班工作的评价，既是权力也是义务，在年度表彰与业务考核工作中年段长对本年段教师、班级、学生的评价意见将作为学校推荐评优评先集体及个人的重要依据之一。4、要进一步加强班主任队伍建设，提高德育工作的实效性。班主任是学校德育

6、的主力军，也是学校德育有效性的基本要素。充分利用校内外资源，加强班主任理论学习和实务培训，努力建设一支管理能力强、思想工作细、创新方法多、班风学风优的班主任队伍；加强班主任后备队伍建设，通过教师自主申报等形式，为经验丰富的班主任增设副班主任岗位，积极推动科任教师参与班级管理，加快班主任后备队伍建设。（三）、深入开展以“养成良好习惯，争当龙安小主人”主题教育活动，细化过程管理，突出“短期目标”管理，提高教育实效。“立身先立行”，没有良好的品行，就不能在社会实践中发展和完善自己，成为全面发展的人。继续以XX教【2007】35号文件中的十个方面的良好习惯为重点，努力形成“学生在校学习、生活的各个

7、阶段都有人负责”的管理局面，政教处人员、班主任及全体教师都要从“一名学生在学业上的缺陷不一定影响他一生，而人格缺陷则贻害他一辈子”的认识高度做好和积极参与德育工作，对每一位学生管思想、管行为、管学习、管生活、管成才，播种行为，收获习惯，播种习惯，收获人生。突出和强化过程管理、制度管理，落实“二三四”管理工作思路，即纪律、卫生管理两个方面，在校学习、在家表现、社会生活三个管理层面，学生彬彬有礼、环境整洁干净、教室规范有序、