中医骨伤学基础教学大纲()

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1、《中医骨伤科基础》是一门研究骨关节及其周围筋肉损伤与疾患的基础课程。讲授本课程的目的与任务，是使学生在学过中医学各门基础课程的基础上，了解与掌握中医骨伤科的基本理论与骨伤科疾病诊断、治疗的基础方法，为今后学习骨伤专业各门临床学科打下扎实的基础。　　《中医骨伤科基础》共十四章，第一章介绍中医骨伤科学发展简史；第二至第八章着重介绍中医骨伤科的诊断方法，包括损伤分类、病因病机、辨证诊断、骨关节与神经功能检查法、关节镜及影象学检查等；第九章至第十四章着重介绍中医骨伤科的治疗方法，包括手法、固定、药物、练功、其他疗法及创伤急

2、救等。　　本课程教学总时数54学时。教学方法要求理论密切联系实际，有利于培养学生的辨证思维方法和临床实践能力。教学中应充分利用X线片、幻灯片、挂图、实物、电影及电视录象等各种现代教学设备，实行启发式形象教学，提高教学效果。　　本课程的教学，既强调中医学术的系统性，又要突出骨伤科的学术特点，应贯彻“少而精”的原则，对重要学术内容必须讲深讲透，能反映当代本学科的新成就、新成果，造就新一代高水平的应用型中医骨伤人才。?教学目的要求和内容　　第一章?中医骨伤科发展简史【目的要求】1.以历史唯物主义为指导思想，使学生了解中医

3、骨伤科的起源及其发展的漫长历程。2.掌握历代中医骨伤科的主要成就。【教学内容】1.中医骨伤科的起源、发展。2.历代中医骨伤科的主要成就。3.清代鸦片战争后，由于帝国主义文化侵略，中医骨伤科受到歧视与摧残的历史。4.解放后，由于正确地贯彻党的中医政策，中医骨伤科得到新生与发展，并取得巨大成就。【教学方法】课堂讲述，用启发式、问题式教学。【教学时数】2学时。第二章?损伤的分类【目的要求】1.了解损伤的概念及各种分类法的特点。2.熟悉损伤各种分类的相互联系。3.掌握损伤常用分类方法。【教学内容】1.按损伤部位分类（外伤、

4、内伤）。1.按损伤性质分类（急性损伤、慢性损伤）。2.按受伤时间分类（新伤、陈伤）。3.按受伤部位皮肤或粘膜是否破损分类（闭合性、开放性）。4.按受伤程度分类（轻伤、重伤）。5.按伤者的职业特点分类（生活损伤、工业损伤、农业损伤、交通损伤、运动损伤等）。6.按致伤因素的性质种类分类（物理损伤、化学损伤、生物损伤等）。【教学方法】课堂讲述，用启发式、问题式教学，引导学生自主思维。【教学时数】2学时。　　第三章?损伤的病因病机第一节?病因【目的要求】1.掌握损伤的内因、外因。2.了解损伤内因与外因的相互关系。【教学内容

5、】1.外因、内因的定义。2.外因：包括外力伤害（直接暴力、间接暴力、肌肉强烈收缩和持续劳损）、外感六淫及邪毒感染等。3.内因：包括年龄、体质、解剖结构、病理因素及职业工种等。【教学方法】课堂讲述、配合多媒体，用启发式、问题式教学。【教学时数】2学时。第二节?病机【目的要求】1.了解皮肉筋骨、气血精津、经络脏腑的生理活动。2.熟悉皮肉筋骨、气血精津、经络脏腑的相互关系。3.掌握骨伤科疾病发生后，皮肉筋骨、气血精津、经络脏腑的病理变化。【教学内容】1.概述人体皮肉筋骨、气血精津、经络脏腑的相互关系。2.介绍皮肉筋骨、气

6、血精津、经络脏腑的生理功能及其损伤后病理变化。【教学方法】课堂讲述、配合多媒体，用启发式、问题式教学，引导学生自主思维。【教学时数】2学时。　　?　　第四章?辨证诊断第一节?损伤的症状【目的要求】1.熟悉损伤后全身症状。2.掌握损伤后局部一般症状与特殊症状。【教学内容】1.全身症状：发热、口渴、口苦、心烦、便秘、夜寐不安、脉浮数或弦紧、舌质红、苔黄厚腻等。如合并外伤性休克，还有相应表现。2.局部一般症状：疼痛、肿胀、瘀斑、功能障碍等。3.局部特殊症状：包括筋骨损伤特征（畸形、骨擦音、异常活动、关节盂空虚、弹性固定等

7、）及脏腑损伤的特殊症状。【教学方法】课堂讲述、配合多媒体，用启发式、问题式教学，引导学生自主思维。【教学时数】1学时。第二节?骨病的症状【目的要求】1.了解各种骨病所出现的全身症状。2.掌握骨病原菌局部的一般症状与特殊症状。【教学内容】1.全身症状：介绍骨痈疽、骨痨、痹证、痿证、恶性骨肿瘤的临床表现。2.局部一般症状：疼痛、肿胀、功能障碍等。3.局部特殊症状：畸形、肌萎缩、筋肉挛缩、肿块、疮口与窦道等。【教学方法】课堂讲述、配合多媒体，用启发式、问题式教学，引导学生自主思维。【教学时数】1学时。第三节?四诊【目的要

8、求】1.熟悉望、闻、问、切四诊方法。2.掌握望、闻、问、切四诊在骨伤科运用要点。3.掌握摸诊的主要用途和常用手法。【教学内容】1.问诊：一般情况、发病情况、全身情况、其他情况。2.望诊：望全身、望局部。3.闻诊：一般闻诊、局部闻诊。4.切诊：切脉、摸诊。【教学方法】课堂讲述、配合多媒体，用启发式、问题式教学，引导学生自主思维。【教学时数】1学时。第四节?辨证