人教版小学英语六年级下册教学计划

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1、2011—2012学年度第二学期六年级英语教学计划 一、指导思想　　    小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。一、学情分析六年级有三个班，每班学生数均在40左右。其中六（1）班总体情况稍好，学生学习习惯较好，学习兴趣相对较高。六（2）、六（3）班部分学生学习习惯欠佳，课堂上时

2、常出现不专心听讲，交头接耳，做小动作等现象。他们经过三年多时间的学习，已经有了一定的英语基础，大部分学生对英语仍有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于基础差，学习兴趣会随之减弱。这学期开始，对学生又提出了新的要求：激发学生的学习兴趣，树立学习英语的自信心，培养学生的语感，打下良好的语音、语调、书写基础，初步具备用英语进行简单日常交流的能力。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。三、教材分析　 本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英

3、语（第八册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTSBOOK8）,本册教材分为四个单元，两个复习单元。内容安排： 单元题目话题Unit1Howtallareyou?Height;length;weightUnit2What’sthematter,Mike?Illness;feelingsUnit3LastweekendWeekendactivitiesUnit4MyholidayHolidayactivitiesRecycle1Let’stakeatripTripRecycle2AfarewellpartyParty 本册教材强调语言的运用，

4、注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、be动词的变化、行为动词的运用对小学生都是难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。 四、学期教学目标1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。　　2．能完成1个手工制作。　　3．能听懂、会唱6首歌曲。　　4．能听懂、会

5、吟唱6首歌谣。　　5．能完成4个自我评价活动。　　6．能理解6个幽默小故事。　　7．能了解6项简单的中西方文化知识。五、教学重点难点1．能按四会、三会的要求掌握所学单词。　　2．能按四会要求掌握所学句型。　　3．能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4．能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。　　5．一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、be动词的变化、行为动词　　的运用。　　6．对要求四会掌握的所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。　　7．教学内容与学生的生活经验、知识层次的有机结合。

6、六、单元教学目标Unit1Howtallareyou?单元教学目标1、学会用形容词的比较级来谈论自己、朋友及其他人或事物，如：I’mtallerthanyou,butyouarestrongerthanme.等。2、学会用英文的长度和重量单位来描述人、物或动物的身高、长度和体重等。如：“I’m160cmtall.I’m51kg.Aspermshaleis35ton.”等。并能借助长度及重量单位进行精确比较，如：You’re4cmtallerthanme.I’moneyearolderthanyou.等。3、学会用本单元的目标语言分析比较调查的结果并做汇报。4、能

7、够听、说、读、写A、B部分Let’slearn中的四会单词和Let’stalk部分的四会句型；能够听、说、认读A、B部分Let’stalk和Let’sread中的三会单词和句型；了解Pronunciation中音标的音和形；能够理解并根据指令操作Let’splay,Groupwork等部分的活动；了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容。 Unit2What’sthematter,Mike?单元教学目标1、能够简单询问他人的身体是否健康、心情是否愉快，如：“What’sthematter?Howdoyoufeel?Howdoesshe/hefee

8、l?” 能够简单表达感冒