艺术特效字体的制作技巧

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1、项目：艺术特效字体的制作技巧一、学习项目确定本课例名称为艺术特效字体的制作技巧，项目教学时间为2课时。二、课例背景介绍华东师范大学出版社《PhotoshopCS2》是一门操作性较强的课程，立足于学习者的直接经验和亲身经历，崇尚“做中学”和“学中做”。本课题《艺术特效字体的制作技巧》实践性、实用性、可操作性很强，与企业的实际需求能实现零距离对接。打破了传统的学科体系，紧紧围绕实训项目的教学目标，进行必要的理论知识学习，用实训结果来阐明理论上的结构，使理论与实训有机结合起来，实现理论与实训无界化。本课题具有明确的任务与学习目标，可操作性强。在完成任务过程中，对于出现的问题首先要求小组成员之

2、间能通过讨论、协作来完成。如问题较难，难以解决，则教师给予提示、帮助，要求学员在讨论中记录学习过程中遇到的各种问题、解决方法、组员的协作、教师的提示等。三、学习目标设定根据任务的能力要求，确定本项目的教学目标。1、情感目标：激发学生对Ps课程程的学习与应用的浓厚兴趣，让学生感受学习的乐趣。2、知识目标：学习特效字的制作技巧，并通过制作特效字熟悉PS中滤镜与图层样式的使用。3、能力目标：通过项目教学初步培养学生的分析问题、解决问题的综合能力；通过小组分工形式培养学生的团队合作精神。4、德育目标：培养学生热爱劳动、团结协作、一丝不苟、精益求精的精神，提高学生重视技能并培养其自尊、自强的意识

3、，同时培养学生在实习中的安全意识。当然每个学生都是一个个体，在设立教学目标时，并不要求所有的学生都达到一个统一的要求，而是针对不同的学生，设立不同的目标要求。只要这个学生在这个项目中有所收获，那么他（她）就是成功的。四、学习任务描述8本项目特效字的制作技巧，并通过制作特效字熟悉PS中滤镜与图层样式的使用。为以后在做一些广告项目上提供好的技巧。五、学习内容组织本项目主要分五部分内容，依次是：创设情境，引入课题；布置任务，练习指导；展示作品，评价提高；归纳总结，引发思考；布置作业，课外延伸。六、教学情境创设改变传统的教学模式，创设模拟情境，让每个学生扮演公司里一员，培养学生的责任心和协作能

4、力。将学生分成八个组，每组四名同学，每个组模拟一家公司。　　角色扮演：　　小组：动漫设计制作公司小组成员：制作人员　　小组组长：项目经理教师：客户组名项目经理成员公司名称1组（由组内推选）公司名称由各小组在项目经理的组织下自己命名2组…………8组客户交流：由教师扮演客户，每组在实施项目之前，派出各组的项目经理和客户交流，听取客户的意见，并适当提出自己的各种想法。　　各小组分组设计：首先由各组的项目经理向小组成员讲述客户需求，组员开始轮流进行制作，每个组员的制作应当按期完成，组员先自我检测，再相互检测8，然后项目经理在组内评选出最佳的制作，交客户（教师）审阅，由客户（教师）提出修改意见。

5、交付作品：每组选出一个优秀的产品交客户（教师）竞标评选。七、教学过程实施任务1：创设情境，引入课题创设模拟公司，然后展示各种广告中的特效字以及往届学生的作品。然后提问1：我们的PS能做哪些广告字？挑出典型特效字（要求学生通过本次课题的学习能够完成此特效字）继续提问2：该如何制作这些特效字？设计意图：教师通过任务1创造学习的环境，激发学生的兴趣，引入课题。学生通过任务1对特效字有一个感性的认识，激发学生制作出色的特效字的欲望。 任务2：布置任务，练习指导8布置的任务：利用PS软件，制作玉雕文字效果的字体。先引导学生分析任务：⑴文字的格式有哪些？⑵图层蒙版如何使用？⑶滤镜的作用？⑷图层样式

6、的功能有哪些？（5）添加背景及红线完成作品，这样就自然而然地把大任务分解成了五个小活动：学生活动1：文字格式有如些？学生明确文字工具的分类。：学生活动2：图层蒙版如何使用学生明确蒙版的使用，相互讨论，并做一些简单的实例学生活动3：滤镜的作用滤镜来源于摄影中的滤光镜，应用滤光镜的功能可以改进图像和产生特殊的效果。Photoshop8中的滤镜同样可以到达以上面的效果，但是没有哪一种实际中的滤光镜可以和Photoshop中的滤镜媲美。学生根据任务书的要求，进行相应的菜单操作。学生活动4：图层样式的功能有哪些？用一些基本文字，进行图层样式的设置。对模拟好的作品进行展示，充分肯定学生的努力。然后

7、在此基础上进行加工，完成作品。设计意图：本活动是本任务的重点部分，也是教学重点所在。我希望通过活动5引导学生进行作品的练习，完成本任务的教学重点。学生通过活动5进行尝试性练习培养具有独立分析与解决问题的能力；通过小组的分工协作培养团队精神，从而适应未来的职业与今后的变更。 任务3：展示作品，评价提高学生完成作品后，教师尽量多展示一些学生作品，有好的也有较差的作品，让学生自我评价，小组成员之间、小组与小组之间进行互评，并提出改进意见。设计意图：我