北京课改试验八年级上unit2教案

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1、英语教师网www.ewteacher.comUnit2MyFirstScooter教案一．题材内容本模块以儿童故事MyfirstScooter为话题,主要以小孩的生活经历为题材。通过开展听、说、读、写方面的语言实践活动展示一般过去时的应用，让学生在使用语言的过程中学习语言,促使学生更有意识地自觉学习英语。语法难点是动词的一般过去时句子的用法。通过对自己和他人生活经历的描述掌握一般过去时的表达方式,通过具体语境加强学习这一语言形式。教学中教师应随时随地灵活利用各种素材组织教学过程和内容。充分调动学生的积极性。二．教

2、学目标语言知识：语音含有did的肯定句，一般过去时的疑问句词汇dollbrickswingfireflyantsandscooterstrange-shapedpackagefrightenedunwrapwowpurpleangelclearlyexcitedhighkissyardbaketeddybearpoem.词组wakeuphideandseek语法一般过去时(否定和疑问句形式)。话题以“childhood”为话题。语言技能：听能听懂谈论过去经历的简短对话,获取事情发生的准确时间。说能运用规则动词的一

3、般过去式表述过去的事情读能读懂简单的人物过去的事件,掌握理解段落大意的技能,培养理解细节的能力。进行简单的阅读技能训练。写能用一般过去时描述自己或他人的经历。演示与表达按照时间顺序描述一个人的生活经历。3)学习策略学习一定程度形成自主学习，有效交际、信息处理、英语思维能力。欢迎广大一线教师加盟合作！Tel:0351-6378335英语教师网www.ewteacher.com认知联系，归纳，推测等技能。观察并归纳规则动词的一般过去式,提高自学能力。调控从同伴处得到反馈，对自己在叙述及作文中的错误进行修改交际学习运用

4、恰当词语讲解儿童故事。资源通过其他资源获取更多简单英语的“儿童故事”。自学策略逐步学会通过集中学习某类词汇的方式来扩大词汇量。能注意发现语言现象背后的规律,并能运用规律举一反三。合作学习策略如何对他人的谈话表示并表示保持兴趣，注意从他人的演示中汲取经验,注意学习策略共享.4)任务:能够运用一般过去时描述过去的经历。教学重点和难点重点：1．通过谈论生活经历训练学生的听、说、读、写能力，掌握一般过去时(否定和疑问句形式)。难点：掌握一般过去时,养成正确使用一般过去时的能力。教学方法基于课程改革的理念及“第二语言习得论

5、”,培养实现人的可持续发展和人的主体精神的自我完善和发展所必需的能力和素质，运用任务型教学途径，围绕核心任务，设定小任务，开展和谐愉悦的课堂活动，强调兴趣第一的原则,初步设计“P—T—P”自主学习立体模式：pre-task…task-cycle…post-task。教材处理核心任务：能够运用所学句型结构描述过去的经历。三个环节如下：pre-task：学生联系生活实际，激活背景知识，。task–cycle：通过整个模块的听说读写的训练，强化描述过去的经历的表达能力，为完成任务做好铺垫post-task：达成任务，展

6、示成果，反馈学习情况教材安排根据学生学习英语的特点和规律，我们把本模块划分为4课时：Part1ListeningandspeakingPart2Readingandwriting欢迎广大一线教师加盟合作！Tel:0351-6378335英语教师网www.ewteacher.comPart3Languageinuse.Part4Self-assessmentandBonusReading.注：教学时应根据学生的学习水平、生活实际水平、接受程度及课堂出现的临时状况进行运用、调整及筛选。『教学设计』Part1Liste

7、ningandspeakingTeachingContent:ListeningandspeakingTeachingAimsandDemands:1.LanguageKnowledgeKeyvocabularyandphrases:dollstoybrickshideandseektoycarsswingcatchfirefliesmakeasnowmanclimbtrees.2.Keystructure:Whatdoyourememberaboutyourchildhood?Wheredidiyouspend

8、yourchildhood?Didyoumakealotoffriendsinyourchildhood?Whatgamesdidyouplay?Didyourparentsspendsometimewithyou?3,Listeningskill:Tounderstandconversationsaboutlifeinthepast.(难点)4.Speakingskil