托班舞蹈教案快乐宝贝

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1、托班舞蹈教案快乐宝贝篇一：《快乐宝贝》教案第一单元《童趣》课时：第一课时教学内容：学习歌曲《快乐宝贝》教学目标：1、在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好，掌握用轻松、自然的声音表现歌曲情绪。2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。用自由、舒展动作为歌曲创编律动。3、用自由、舒展动作为歌曲创编律动。教学重点：1、培养学生良好歌唱能力，并注意提升学生创编律动能力。2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。教学难点：注重学生在歌唱、表演和创编能力上的培养。教材分析：《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。第1--8小节节奏完全相同，四、六、七度的大调音程闪现在旋律进

2、行中使歌曲动感十足，是孩子们不由就要跟着音乐跳起来。第9--12小节节奏舒展，动感中又增添了抒情的色彩。紧接着，切分音和附点节奏的出现使歌曲从新欢快活泼起来，在16小节歌曲进入高潮，最后在“就是我”的欢呼声中结束。歌曲符合少年儿童心理特点，它有跳跃的旋律，用说唱结合的演唱形式，朗朗上口又紧跟时尚，深受少年儿童的喜爱。教学用具：电子琴、多媒体。教学过程：一、组织教学1．跟随旋律学生走进教室。2．师生问好。二、律动部分1．师：今天是我们新学期的第一节课。老师给大家带来一首动感十足的歌曲，让我们一边听一边扭动身体把一个假期的欠缺的运动补回来，用精神百倍来面对新学期吧。（

3、播放歌曲）2．教师：同学们的节奏感觉真不错，我发现有好几个同学的动作非常棒，让我们用热烈的掌声欢迎她们到前台来做给大家看。3．教师和其他同学一起看上台的同学表演，在鼓励的同时，纠正动作再适时教授自己编排的律动。4．教师：同学们，你们的学习能力和表现能力真是太强了。下面就让我们一起完整来表演一遍吧。三、歌唱部分1．多媒体播放《快乐宝贝》，学生边观看边休息。2．再听一遍，学生轻声哼唱。3、学生按照节奏朗读读歌词，并说出难点A、师出示难点的节奏型：（a）x.xxxxox.x

4、(b)xx.x

5、(c)x.xxxxox.x

6、xx.x

7、(d)xxxx.x

8、xooo

9、

10、指导认识附

11、点节奏并拍准节奏型B、师：老师再给加上歌词，你们还会拍吗？（a）x.xxxxox.x

12、xx.x

13、噜啦噜啦啦快乐宝贝(b)xxxx.x

14、xooo

15、

16、就是我就是我师：小组讨论一下，我们再来一遍（用电子琴敲击节奏做纠正依据）。C、认识并了解连音线的作用。4，反复播放，学生自学歌曲。5、教师适时指导、纠正，并做歌曲处理。6、学生跟伴奏完整演唱歌曲。四、师生共同载歌载舞演绎《快乐宝贝》五、小结快乐的宝贝们，今天的学习快乐吗？让我们保持着现在的快乐状态精力充沛的去学习其他的课程吧，同学们，下一节课再见！（学生在《快乐宝贝》就是我中走出音乐教室）篇二：快乐宝贝教案星翼2011-

17、03-08娃哈哈(二)(韵律活动)??关键词：幼儿园艺术课程中班教案娃哈哈二韵律活动作者：佚名文章来源：幼儿园渗透式领域课程点击数：更新时间：2007-11-21?活动目标1．学习合拍地随乐曲做垫步动作，探索垫步和手腕转动相结合的动作。2．初步了解新疆舞蹈中的不同行礼姿态，体验与同伴一起跳舞的乐趣。活动准备1．熟悉音乐旋律。2．幼儿已学过手腕转动。3．围坐成圆圈队形，教师坐在圆圈上。活动过程1．准备活动。★教师带幼儿随音乐做手腕转动动作。2．学习垫步。★教师脱掉一只鞋子，边唱乐曲旋律边示范：在强拍上将未穿鞋的那只脚踏向地面，示范后询问：我的两只脚是一起动的吗?(不

18、是。)那么是怎么动的?(没有穿鞋的那只脚，一下一下地踏点地。)★全体取坐姿练习，教师注意将每一强拍唱在幼儿踏地的那一瞬间。★教师用中速演唱(或用琴伴奏)，幼儿练习。★全体幼儿起立，站在椅子前练习。每一遍结束时，教师介绍一种新疆舞的行礼方式，以调动幼儿的学习兴趣，调节学习气氛。3．幼儿尝试在做垫步的同时，做拍手或手腕转动动作。★全体取坐姿，先复习跟随音乐做手的动作。★全体取立姿，继续复习跟随音乐做手的动作。★幼儿继续站在自己的位置上，探索上、下肢一起协调做动作的方式。4．尝试盛圆圈上的邀请舞。★教师做邀请者，双手叉腰垫步到一幼儿面前，在唱歌词“娃哈哈”时，双手拉被邀

19、请幼儿转一圈。在重复唱歌词“娃哈哈??”时，与被邀请幼儿面对面做拍手或手腕转动动作。最后一句相互行礼。★教师反复做几次邀请者的表演。★教师带一位志愿者(幼儿)当邀请者，共同邀请别的幼儿跳。★教师反复几次带志愿邀请者，共同邀请别的幼儿跳。5．幼儿欣赏教师一边唱《娃哈哈》歌曲，一边表演新疆舞组合。活动建议★教学变式：①如果幼儿能力比较弱，不必再带志愿者；如果幼儿能力比较强，可让幼儿自己独立当邀请者。②在探索垫步与手腕转动相结合时，可根据幼儿情况确定上下肢动作，可以一拍拍手，一拍手腕转动，脚下做两次垫步；也可以手脚一致，手上是手腕转动，脚下是垫步，一拍一个动作。★活动延

20、伸：后面的