六年级信息教案(上)

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1、信息技术教案六年级上册教师：石克强1、认识机器人教学目的和要求：1、了解生活中的机器人2、进一步提高学生的观察能力3、增强学生对机器人科学的兴趣，帮助学生树立探索意识教学重、难点：了解生活中的机器人理解“机器人三原则”教学过程：一、导入谈话：我们这学期开始来了解有关机器人的相关知识提问：你们有没有兴趣二、新授提问：机器人的应用很广泛，谁能来给大家说说它所应用的领域有哪些？教师小结机器人所应用的领域提问：现在我们来从我们平时和生活中来说，你都见过有哪些机器人提问：自动感应灯算不算是机器人呢？教师演示专家对机器人的定义要求：以机器人的定义来判断在你身边有哪些机器人和你接触过哪些机器人提问：

2、了解了这么多的机器人，谁能来给大家总结一下人们设计机器人的目的和其设计的原则教师演示小结机器人设计目的及原则三、巩固练习要求：网上搜索自己感兴趣的机器人方面的资料并下载保存，学生汇报自己找到的相关资料四、总结提问：谁能来说说你通过这节课的学习，你对机器人有哪些新的认识？课后反思：2、机器人的故事教学目的和要求：1、了解机器人的发展历程和分类与应用2、提高学生网上搜索信息资料的能力3、增强对科学的兴趣，激发学生热爱学习的欲望教学重、难点：了解机器人的分类和应用总结机器人的分类和应用教学过程：一、导入提问：谁知道最早的机器人是什么样的？二、新授要求：按以下表格要求来在网上搜集有关机器人的相

3、关资料表1：机器人的发展历史发展历史各历史特点各历史资料表2：机器人的分类和应用分类各类应用特点各类资料要求：互相交流完善自己的表格内容展示优秀学生表格三、巩固练习要求：根据自己搜集的资料来制作一个机器人故事的网页展示学生制作的网页并讲评四、总结提问：谁来给大家说说你最喜欢哪种机器人，为什么？教师总结课后反思：3、自制电风扇教学目的和要求：1、了解风扇制作的原理2、提高学生动手操作能力3、增强学生间的互助协作意识教学重、难点：了解风扇制作的原理动手制作风扇教学过程一、导入提问：通过前面对机器人的了解，你们想不想自己动手来制作一点东西谈话：今天我们就从日常生活中所需的东西来看看人是如何控

4、制机器的二、新授提问：通过预习，谁能来说说这节课里我们都需要哪些东西提问：谁还补充提问：有了这些东西，同学们能不能自己试着来制作一下指导学生自主操作展示成功的学生作品并进行鼓励表扬让成功的学生示范教师补充示范学生观察教学片要求：看教学片，自己动手制作风扇展示成功学生作品要求：成功的学生去指导其他同学三、巩固练习要求：自己想办法让自己的小风扇更漂亮展示学生作品四、总结提问：谁来说说你学完这节课的体会课后反思：4、用皮带传递动力教学目的和要求：1、让学生了解传递动力的方法2、进一步提高学生动手操作的能力3、增强学生间的互助学习意识教学重、难点：了解传递动力的方法生活中应用所学知识教学过程一

5、、导入谈话：通过上节课的学习，我们知道了“电”可以提供动力，但仅靠“电”这一知识机器人是不可能动起来的，还需要有一个传递力的原理。提问：谁能来说说你在生活中观察的力的传递有哪些？提问：谁还能说小结学生所说：常见的就是皮带传递动力二、新授提问：通过课前的预习，准来说说我们这节课需要哪些工具、材料提问：谁还能补充教师小结板书要求：通过预习，自己试着来制作这个装置展示优秀学生作品并让其示范教师补充示范观看教学片要求：观看教学片，互助协作完成制作任务展示优秀学生作品三、巩固练习要求：皮带交叉试验，并试着改变传递方向提问：谁来说说你们在试验过程中发现了什么小结学生的试验结果四、总结提问：谁来说说

6、你在今天这节课里的收获课后反思：5、用齿轮传递动力教学目的和要求：1、了解用齿轮传递动力的方法2、提高学生的动手操作能力3、增强互助协作学习意识教学重、难点：了解齿轮传递动力的方法了解齿轮与皮带传递的优缺点教学过程一、导入谈话：我们在学习上节课时，有同学就说出了生活中另一种常用的齿轮传递动力方法，我们这节课就来了解这种方法。二、新授提问：谁来说说齿轮传递的原理提问：谁还能说教师小结提出要求：现在我们来制作一个齿轮传递动力的小装置提问：谁来说说这个小装置所需要的东西提问：谁还能说教师补充要求：结合书中的介绍，自己试着来制作指导学生试验展示优秀学生作品提问：谁来给大家示范一下你制作的过程讲

7、评学生的示范过程教师补充示范要求：观察教学片制作小装置展示讲评学生作品提问：谁能来说说齿轮与皮带在传递动力上有什么不同，并说说它们的优缺点要求：网上搜索优点缺点完成表格内容三、巩固练习要求：按书中实验的要求分别转动大、小齿轮看看有什么变化，并完成书中表格小结学生试验四、总结提问：谁来说说你在这节课里了解到了哪些知识课后反思：6、传动大家族教学目的和要求：1、了解传动的其它方式，并熟记掌握传动比概念2、进一步提高学生观察生活的能力3、激发学生的爱