七年级上册地理复习提纲

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1、七年级上册地理复习提纲考试内容及要求：考试内容解析与范例要求一、地球与地图(一)地球与地球仪l考试大纲l了解地球和地球仪的有关基础知识l认识地球的运动及其对人类活动的影响l了解地球仪的作用，逐步建立地理空间概念l认识地图是记录和传递地理信息的工具l掌握地图的基本知识和运用地图的基本技能l养成在日常生活中运用地图的习惯l重点内容1．地球形状的认识过程及球形证据——重在科学史和科学精神的培养2．描述地球的大小——重在描述地理事物的能力3．通过地球仪的制作认识地球仪——重在培养观察能力和动手能力4．通过活动、框释认识经纬网及其作用——重在

2、利用经纬网来定位l逻辑联系真实（事实）－－模型（地球仪）l学习方式：探究l人们是怎样认识地球形状的l地球仪能告诉我们什么l重点内容1．地球自转引起的昼夜更替和时间差异2．地球公转形成的四季和五带l逻辑联系什么是自转（公转）－－地理现象（时差、四季、五带）l学习方法：重现象说明，轻原理分析l重点内容1．地图要素的处理及教学——重读图用图2．地形图上识别地形部位和地形类型——列表、自制等高线地形模型、绘剖面图3．从地图找信息的技能训练——根据需要选择地图、线路图、量算距离、比较不同比例尺地图、绘校园或社区草图l逻辑联系共性（地图三要素）

3、－－个性（地形图和地形剖面图）l学习方法：在实际操作中体验l用图l制图★地球的形状两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体例1：人类对地球形状的认识过程：古代：天圆地方；天如斗笠，地如覆盘；现代：麦哲伦的环球航行；地球卫星照片（证实了地球是一个球体），是一个漫长而艰辛的历程，人类认识自然，不畏艰辛，勇于探索的精神，树立破除迷信，抵制邪教，实事求是，崇尚科学的观念；用动态的、发展的眼光认识地下事物的发生，演变和发展。理解说明地球是球体的证据：在海边看到有帆船从远方来，总是先看到桅杆，再看到船身。这说明海面是曲面；站得高看得远，说明大地也是曲面；

4、月食是地球的影子遮挡了月球。从月食的过程可以判断地球是球体。（课本活动）★地球的大小（平均半径6371千米、赤道周长4万千米和表面积5.1亿平方千米）P3图1-2例2：坐地日行八万里，是指的什么现象？（在赤道地区地球自转一周为四万千米）由地球的形状可知，地球的半径并不是每一处都相等的，那么什么地方的半径最长？什么地方的半径最短呢？（赤道半径、极半径）★地球仪：是地理学习和研究的一种工具。概念：人们仿照地球的形状，并按照一定的比例把它缩小制作出的地球的模型。地球仪上有一些地球上并不存在的，用于确定地理事物方向、位置的经纬网，还有一个能

5、使地球模型转动的地轴。★地球的自转及其产生的地理现象（昼夜更替和时间差异）地球的自转，每时每刻都在改变着一个地方太阳辐射的强度。人们在经历昼夜更替的同时，也感受着天气的变化（P9）例1：下更现象是属于地球自转产生的是（C）A、四季的变化B、昼夜长短的变化C、昼夜交替D、五带的划分2．昼夜形成的两个条件？（①地球为不透明的球体；②太阳光是平行光）3．同一时刻地球纬度不同的地方，受到太阳照射的情况不同，冷热有所差异，其原因是（A）A、地球自转B、地球公转C、昼夜的交替D、地球是一个巨大的球体4．自然界用什么现象可以证明地球的自转方向？（

6、每天太阳的东升西落）以极点为中心的自转：以北极为中心（呈逆时针转动）以南极为中心（呈顺时针转动）例3：在同纬度地区，相对位置偏东的地点，要比偏西的地点（A）A、先看到日出B、后看到日出C、时刻晚D、时刻相同同纬度地区，偏东地区要比偏西地区先看到日出，显然在时刻上偏东地区要比偏西地点早上些，所以地球的自转还使地球上不同纬度的地区产生时刻的差异，在地球上，不同经度的地方，就有不同的时刻。不同地方时差的计算方法：东早西晚，东加西减（按地球24小时转动360°计算，即经度每隔15°，时间相差一小时）例4：当北京时间为10月1日12点（即东经

7、120°的时间）时，位于东经45°的某地区的时间是（C）A、10月1日17点B、9月30日22点C、10月1日7点D、10月2日4点★地球的公转及其产生的地理现象〇地球公转方向为自西向东；〇太阳直射点有规律地在南北回归线之间移动，各地正午的太阳高度也随之发生有规律的变化，各地冷热；〇由于太阳直射点移动的规律影响，热带地区可以受到太阳直射、寒带地区可能发生极昼极夜现象、温带地区则都受到太阳斜射；〇五带因此划分并有不同的气候特点。P11-12（地球公转示意图和地球上的五代）例1：回归线和极圈是如何确定的？（太阳直射点的移动范围只在两条回

8、归线之间移动，有极昼极夜现象的地区为极圈以内）2．如下图说明地球自转的基本情况：①包括轨道、方向、地轴倾斜状态，与太阳相对位置；②不同季节地球表面接受太阳光照射的情况。3．关于五带的划分及昼夜长短状况的叙述中，正确的是（C）A、全年阳