把强化环保意识融合在化学教学过程中仪征市月塘中学

《把强化环保意识融合在化学教学过程中仪征市月塘中学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、把强化“环保意识”融合在化学教学过程中仪征市月塘中学211412吴翠琴摘要一条中考题引起我的思考：科学技术的进步，促进了社会各项生产事业的发展，使人民生活更加丰富、更为方便，但也牺牲了自然环境作为代价．只有当人们，尤其是作为跨世纪劳动者的中学生普遍树立起环境意识之时，才能形成社会力量，来共同保护人类自身的生活环境．关键词中考题中学化学教学环保意识07年扬州市化学中考卷上出现了这样一条题：某班组织了以‘环境污染都是化学惹的祸吗’为主题的辩论赛，正方的观点是“环境污染都是化学惹的祸”，反方的观点是“环境污染不全是化学惹的祸”。下列各项不能成为反方

2、观点论据的是A、病菌导致流感B、汽车鸣笛产生噪音C、燃放鞭炮产生烟雾D、电磁辐射引发白血病每年的中考卷都是下一年教学的风向标，这一条化学题的出现，使我意识到“提高全民的环保意识”不再是一句空洞的口号，我们在化学教学中应采取理论联系实际的方法，在传授化学知识的同时，有意识地联系环境保护的知识，重点介绍大气、水、垃圾的污染及其防治措施，这样不仅可以激发学生学习化学的兴趣，作为一名化学教师，在教学中培养孩子的环保意识是我们义不容辞的责任。在教学中，我不断的向学生渗透我们人类赖以生存的地球为我们提供了大气、水体、土壤、生物界。人类与自然环境相互依存、

3、相互利用，人类既是环境的创造物，又是环境的创造者。工业发展带给人类物质文明的同时，能源结构的变化，化学工业的发展，工业废水、废渣、废气的排放，化肥、农药的利用又污染了人类赖以生存的环境，不断地危害人类的健康，阻碍了工农业及科技的发展。人类要生存，就必须保护好自然环境。在学习空气这一节内容时，我重点向学生介绍了几种重要的空气污染物及其来源，而这些内容的学习都是紧密联系着学生的实际生活。如在介绍二氧化碳时，我让学生明白，二氧化碳是空气中不可缺少的一部分，它是光合作用的主要原料之一，绿色植物用它为我们源源不断的提供着氧气。可是人们为了追求物质的享受

4、，一边大量的燃烧煤、石油等化石燃料，向空气中排放出大量的二氧化碳，一边疯狂砍伐着地球上的绿色植物，使地球上的绿色植物越来越少，过多的二氧化碳覆盖在地球的周围，这样做的恶果是造成了我们最头疼的一个环境问题，我们的地球越来越暖，温室效应形成了。由于“温室气体”阻碍了地球上能量的扩散，使地球表面的温度升高，气温变暖，水的蒸发速度加快，大气环流紊乱，造成旱、涝等自然灾害的频繁发生。温室环境使害虫、老鼠的繁殖速度加快，严重地危害人类的健康和植物的生长。有资料报道，由于地表温度的升高，极地及高山的冰川和冰冠开始融化，加之温度的升高引起海水体积的膨胀，可能

5、导致海平面水位上升，使一些沿海平原和三角洲淹没，土地减少，引起世界性的人口流动，增大了社会的不安定因素。怎样解决这个难题呢？我在向大家介绍别人的做法的同时引导学生思考我该怎么做，学生纷纷提出：我要在家前屋后多种树种花；不用一次性木筷，不用或少用面纸，出行使用自行车或坐公交车，努力学习多掌握知识，将来开发新能源代替煤石油…。在学习硫在氧气中燃烧的现象时，我告诉学生我们国家是世界三大酸雨高发区之一，向学生介绍了８０年代以来我国南方重庆、贵阳等工业城市大面积的“酸雨”以及重庆市连续的四次黑雨。“酸雨”可以使工业机械锈蚀，寿命缩短；可以使河流、湖泊中

6、沉积的某些重金属元素化合物溶出，从而进入鱼、贝体中，这些有毒的重金属元素通过食物链而危害人类的健康；可以使土壤酸化，造成农作物的大幅度减产；可以使一些价值很高的古文物腐蚀。这么严重的问题是怎么造成的？通过图片我让学生知道ＳＯ2是污染的元凶，矿物质的燃烧,硫酸厂、硝酸厂的废气,发电厂的“黄龙”等是重要的污染源。通过硫在空气中氧气中燃烧现象的学习比较，我用动画的形式让学生明白：酸雨的影城有两条途径：一种是二氧化硫在空气中的飘尘作催化剂的作用下，被氧气氧化为三氧化硫，溶于水生成硫酸；另一种是二氧化硫溶于水生成亚硫酸，再被空气中的氧气氧化成硫酸。由于

7、二氧化硫的氧化非常缓慢，所以后一种途径是去酸雨形成的主要过程。学生明白了原理，自然想知道酸雨的治理方法，于是就是提出酸雨的治理方法是：二氧化硫污染大气的罪魁——煤，平均含硫量约为2.5%-3%。为治理煤燃烧时造成的二氧化硫污染，一种办法是事先从煤中除去硫。但是只有一部分煤中的硫主要以黄铁矿（FeS2）的形态存在；这样的煤以脱硫工艺处理后其含硫量可降低到约为1%。大部分的煤中还含有较多的有机硫化合物，这样的煤以脱硫平均只能除去原含硫量的约40%。另一类治理二氧化硫污染的办法是处理生成的二氧化硫。高浓度的SO2（如某些有色金属治炼厂排放的）可直接

8、用于生产硫酸。低浓度的SO2多用碱吸收法处理，已采用过的及还在采用的碱性吸收剂有石灰浆液、石灰石浆液、氢氧化镁浆液、氨水、氢氧化钠等。例如有石灰浆液吸收SO2，生成