植物学(形态解剖部分)教案

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1、植物学（形态解剖部分）教案绪论 一．     植物界（一）生物界的划分  1735年，瑞典博物学家林奈（Carolus Linnaeus）在《自然系统》一书中明确地将生物分为植物和动物两大类。  植物界（Vegetable Kingdom）   动物界（Animal Kingdom）这两界系统建立最早，一直沿用至今。19世纪前后，由于显微镜的发明和使用，人们发现有些生物兼有植物和动物两种属性。1886年，德国著名生物学家海克尔（Haeckel）提出了三界系统。植物界动物界原生生物界（Protista Kingdom） 包括细菌、粘菌、鞭毛有机体、原生动物等。1959年，魏泰克（Wh

2、ittaker）将异养的真核菌类从植物界中分出，提出了四界系统。植物界动物界真菌界（Fungi Kingdom）原生生物界由于电镜的发展，人们认识到细菌、蓝藻的细胞结构与其他生物显著不同。1969年，魏泰克又提出了五界系统。植物界动物界真菌界原生生物界原核生物界（Monera Kingdom）魏泰克的五界系统影响较大，流传较广。  后来，人们发现病毒和类病毒是非细胞形态的不完整的生命形式，许多方面很特殊。  1977年，中国学者陈世骧提出了六界系统。植物界动物界真菌界原生生物界原核生物界非胞生物界（superkingdom acytonia）  近代学者们比较一致的看法是在生物分界

3、中主要应该依据生物的营养方式，并考虑生物的进化水平。根据这两个特征，对植物界的概念可基本概括为“含有叶绿素，能进行光合作用的真核生物”。按照这一概念，植物界所包括的主要类群是：真核藻类、苔藓、蕨类、裸子植物和被子植物。(二)植物的类型(两界系统)根据形态、结构不同，按照进化系统分为六大类型：  藻类植物（algae）   菌类  （fungi）   地衣  （lichens）   苔藓植物（bryophyta）   蕨类植物（pteridophyta）   种子植物（spermatophyta）它们在大小、形态结构、生活方式、生命周期、生活环境等方面各不相同。根据种子植物茎干的质地

4、，分为两大类型。1.木本植物（woody plant） 茎内木质部发达，木质化组织较多，质地坚硬的多年生植物。分为乔木、灌木和半灌木三类。2.草本植物(herbaceous plant) 木质部不发达，木质化组织少，茎干柔软，植株矮小的植物。分为一年生、二年生和多年生三类。藤本植物   不管木本或草本，茎干细长不能直立，匍匐地面或攀附他物生长的植物。(三)植物在自然界中的作用1.光合作用和矿化作用1）光合作用（photosynthesis）———绿色植物利用光能，把简单的无机物二氧化碳和水合成有机物的过程。意义：A.无机———有机物B.光能———化学能C.保持大气中氧含量的相对稳定

5、2）矿化作用———非绿色植物如细菌、真菌对死的有机物的分解。意义：将复杂有机物转变为简单无机物，再为绿色植物利用。2.植物在自然界物质循环中的作用碳循环（carbon cycle）：   维持二氧化碳的相对平衡。氮循环（nitrogen cycle）： 生物固氮、氨化作用、硝化作用、反硝化作用3.植物对环境保护的作用 1）植物的净化作用：A.净化大气  吸收毒物、吸附粉尘                     B.净化水体  转化有毒物质、富集作用                     C.净化土壤  吸收有毒物质 2）植物的监测作用：利用某些植物对有毒气体的敏感性，当有毒气体

6、在低浓度时，它就出现受害症状，反映出有毒气体的大概浓度，作为环境污染程度的指标。4.植物对水土保持的作用 森林可以维持生态平衡、调节气候、防止水、旱、风、沙的灾害。 历史的教训，植物保护的现状。 （四）植物界的发生和发展发生：无机物    有机物   原始生命体     非细胞结构     细胞结构发展：简单     复杂；水生     陆生；低级     高级 二．植物学的内容和学习方法（一）植物学的研究对象植物学———研究对象是植物各类群的形态结构、分类和有关的生命活动、发育规律，以及植物和外界环境间关系的科学。研究植物的目的：了解植物的生活习性，掌握植物生长发育、遗传变异和分

7、布的规律，从而更好地识别、控制、改造和利用植物。（二）植物学的分支学科 根据研究内容侧重的不同，形成了许多不同的分支学科。1.按研究内容 1）植物形态学（plant morphology）———研究植物形态、器官构造及其发育规律。 包括：植物细胞学（plant cytology）———研究植物细胞结构的科学。      植物解剖学（plant anatomy）———研究植物组织器官的显微和亚显微结构。       植物胚胎学（plant embryology）——