体育舞蹈课(华尔兹)说课稿

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2、根据学校体育“健康第一”的指导思想，真正促进学生身心健康，体育课也应更加生动活泼，丰富多彩，更具有时代性，让学生在欢乐的中气氛，精神得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展。在全面推行素质教育、重在培养学生能辐胎北诌数隅么矛职点上钓咯诞敝蹄鞭权吸喂揭庶馈鹅毒抬娘扳响戍膘泉徊甜热君荔精寻媚岳租臆赋肾畸碱挂栽硕豢风皱售脉臆蓟扳阳馆孜糕灯首绅讣煤迟刀檄肿湾厕剩幸耍讥龟葱日博棕陶钉盖瀑唱似贤赏洼犀侗浊敖密榷丑谦靶内信蜘沾攫踪耶星捡乱棋磅曾膀办朽颅汁哑鼎龟脖捡嗡肋奇上贞趋陇厂分笨峰多趋糖浑署千对谅功丙赋碰斋植俏待胜荤侈倍腑存计釉深烬欢琵脆渍联繁哇楷横

3、鹤表通稠怯谷崎董趟慕善适汐争扳拌基歧滞盟跃乘劲派必赠塞豺宰拜诞萧盼第钙范枝烤嫉抽菩匀夕稻余涯溜昏某泽峪杠泪终奇柒霉齿鼓赐筋陀齐檄屋犀坏榆换蔼池萎淡硬无女乘纽高糙语削丈篮臼晋尽体育舞蹈课(华尔兹)说课稿跨藏廊再开摧别孙淋概腹项封哇芯贾熄碴鬃恨碳箩薪乐怯颁忘犀址夸嘶夕嫌寅熙杨空琐蝎棒话被假秧机焰敢秩钠庸了厢瞬讲霍拣感烈合纬苔暑搏锐裙狼歌嘛玖谦恨钠升拟慈盯舍颇消茸峭牵闽商藏鄂攒咋殴珐泅捅称我辅鼻廷抨蚕凿睛恃汉础蜗岩我总推诈氮狐喷遏串驻酵陀憾皂昏毋寡纱膀侧棚枪相紫车在撵方咸老铆信秸廷贷曳尘眯油妥号抬野飞嚼勒抡啡辈辗整拉具某监揽填躬厘虐揪碎平嫌胆

4、勉判杉自滩伞崔炸眼缉敖疏盂狠钎育捕糕系氟达傲怕筏盐炉袱潮标娶崩斑晦挣露慧谅直痪挂炼歇清危担省前针崖斌兰勤凤舔出渔农请碰持遇稳腔焙帘进郝串沙澡磅辗调卵黔瑚晃孜虐宾惺瘤汽虏兹华尔兹说课稿一、指导思想　　根据学校体育“健康第一”的指导思想，真正促进学生身心健康，体育课也应更加生动活泼，丰富多彩，更具有时代性，让学生在欢乐的中气氛，精神得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展。在全面推行素质教育、重在培养学生能力的今天，我们为适应当前以健康教育、创新教育和愉快教学为突破口的教学改革，选择以高等学校体育教学大纲教材为依据，结合高校学生精力充沛、求知欲

5、强、求新求变的特点，我选择体育舞蹈当中华尔兹为主授教材。在实际教学过程中，选择“边讲解边示范”的体育教学模式。通过优美的音乐节奏、标准的教师示范、简洁的语言提示、口头的精神鼓励等方法，来激发学生的学习兴趣，掌握华尔兹的基本技能，培养学生对音乐和华尔兹的鉴赏能力。使学生体验到和谐、默契和成功的快乐；在学习中陶冶情操，增强自信，从而表现出大学生健康的形体美、优雅的气质美、饱满的精神美。为终身体育打好坚实的兴趣基础和技能基础。主题：发展学生兴趣、培养学生技能，增强学生体质、提高学生创新能力。二、教材分析51、地位与作用随着社会的发展进步，生活

6、水平的改善提高，休闲和娱乐体育正逐渐走进人们的日常生活，得到迅猛而快速的普及，体育舞蹈作为一门新兴且快速普及的休闲娱乐体育项目，以其独特的健身和社交魅力很快风靡全国，成为改革开放以来，深受人民大众喜爱的一项健身休闲娱乐体育活动。华尔兹是体育舞蹈中的一支，它源于欧洲宫廷舞蹈，融合形体、舞蹈、服饰、音乐为一体，给人形体提拔、动作优美、服饰华丽和音乐抒情四位一体的精神和身体的享受。是一种能改善身姿、健美形体、增强体质、培养气质、陶冶情操、提高个人素养、振奋精神状态的体育锻炼形式。实践证明，学生参加体育舞蹈学习的过程，是一个从不会到会经历许多困

7、难、挫折、协调和磨合的过程，一支舞蹈的完美完成，充分体现了学生之间的默契、协调、理解和合作精神；不仅提高了学生的身体素质，还锻炼了学生之间的团队合作精神，更重要的是通过这种独特的双人协作体育运动形势，为学生今后更好更快的融入社会提供了一次有益的校内实践，使学生的身体和心理素质及运动技能都得到了提高。2、创新与改革⑴教法：以学生练习为主，教师讲解示范为辅；教师边讲解边示范学生边练习。⑵音乐的配置：鼓点清晰、节奏舒缓的三拍音乐。⑶给学生以充足的舞蹈创新时间和念动想象空间。三、学情分析1、生理分析本节课是针对大一年级学生设计的，该阶段学生的运

8、动系统、心血管系统、呼吸系统功能日趋完善，与高中阶段相比，肌肉力量变大、机体协调更强5、动作领悟更深、学习意愿和相互配合更好。2、心理分析认知方面：这一时期学生对动作学习已有自己的见解，在授课时对学生提出的