学前儿童文学作业2.doc

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1、学前儿童文学作业1一、填空1、学前儿童文学与成人文学一样，都是通过具体生动的和真挚丰富的来反映社会生活，表现作家的审美理想并打动读者的。2、学前儿童文学的接收对象可放宽到，还包括。3、儿童喜爱的最早读物一般认为是，儿童最喜爱、最早的一部长篇动物诗是。4、世界上第一个改写民间童话的作家是法国的，（国籍）儿童文学巨匠安徒生被誉为“世界童话大王”。5、中国儿童文学产生于，是这一时期最早从事童话创作的作家。6、明代吕坤编著的《》，是目前发现的我国最早的儿歌专集。7、儿歌这一名称，始用于以后歌谣运动大发展时期。1918年，成立了歌谣征集处，把征集来的儿童歌谣，冠以“儿歌”的名称在《歌谣》周刊上发

2、表。从此，“儿歌”作为儿童文学的体裁名称沿用至今。8、、有的研究者根据婴幼儿不同年龄阶段的特点，将儿歌分为和两类。前者指婴儿还不会说话时听母亲等长者吟唱的摇篮曲，后者指渐渐学会说话的幼儿边嬉戏边念唱的歌谣。9、一般来讲，文学作品都有三个层面，即、和，幼儿诗鉴赏也可以从这三个层面入手。其中，幼儿诗最显著的特点就是。10、幼儿诗的写法可选择、比喻法、排比法、拟人法、假设法、夸张法、疑问法、对比法、对话法等。二、名词解释1、学前儿童文学2、文学作品的教育作用3、儿歌4、幼儿诗5、摇篮曲6、童话诗7、意象三、简答题1、简述婴幼儿的年龄特征。2、简述学前儿童文学的婴幼儿特点。四、论述题1、谈谈学

3、前儿童文学的文体特点和审美特点，试举例说明。2、儿歌的主要功能是什么？举例说明。3、对比下面同题的儿歌和幼儿诗，说说儿歌和幼儿诗的异同。蒲公英（儿歌）张秋生一棵蒲公英，一群小伞兵，风儿吹，飘呀飘，一落落到青草坪，阳光照，雨水淋，长出一片蒲公英。蒲公英（幼儿诗）白冰你打着一把小伞，还是要在雨天，要飞向哪座山冈?撑在小蚂蚁头上？要为娇嫩的小草，你悄悄告诉我吧。遮住发烫的阳光？我不会和别人去讲……蒲公英（幼儿诗）黎焕颐你有翅膀吗？你飞得很远——告诉我，蒲公英。远方的景色，一定很迷人；你飞得很高——我要跟着你，天上的道路，去做快乐的旅行。是云彩铺成；我要跟着你，去看神迷的星星。蒲公英（幼儿诗）

4、［捷克斯洛伐克］切普捷科娃刘星灿译太阳真阔气，等我一进咱家门，大把的金币妈妈几乎不敢相信，撒满一草地。原来我戴着一圈金灿灿的蒲公英啊遍地黄，蒲公英。我采了一把握手上。她抬头朝天看了看，你瞧见了吗？还以为是暖和的太阳我还编了个花环笑咪咪地来到了戴头上咱们家。学前儿童文学作业2一、填空1、印度（国家）的《五卷书》是最早的一部寓言童话故事集成，格林兄弟搜集整理了具有世界影响的第一部巨型民间童话集，安徒生是第一个明确为儿童创作的童话作家。2、我国最早出现“童话”这个名称是在20世纪初，《稻草人》是我国第一部作家童话集。3、中国古代运用故事的形式编写童蒙故事读物，影响比较大的《书言故事》、《日记

5、故事》等。明代《蒙养故事》中,“孔融让梨”等故事脍炙人口。4、新时期以来，系列故事成了作家们喜欢采用的一种文体形式，如郑春华的《大头儿子和小头爸爸》等。5、婴幼儿文学与其他种类文学最显著的区别就是。6、捷克斯洛伐克教育家夸美纽斯编绘出版的《世界图解》(1967)是世界上第一本专为儿童编绘的图画书。7、婴幼儿散文的欣赏对象主要是幼儿园大班的处于四至六岁的幼儿。散文的语言是否具有“童心”、“童趣”通常作为区分成人散文和儿童散文的标准。8、“五四”新文化运动时期，冰心为《晨报副镌》写的系列散文《寄小读者》开婴幼儿散文之先河。9、我国现代戏剧的早期拓荒者是黎锦晖，二十世纪二十年代，他创作的《麻

6、雀与小孩》等儿童戏剧，对我国现代低幼戏剧发展具有开山意义。10、戏剧通过人物对话和人物关系交代情节发展与矛盾冲突，形成情节发展的高潮。即所谓“戏剧冲突”；戏剧是在规定的时间长度、特定的空间范围，由演员以语言、动作、表情等表现手段反映社会生活的舞台艺术，具有人物、事件、环境高度集中，线索清晰，情节跳跃等特点。即所谓“舞台性”；戏剧台词？是戏剧最重要的表现手段。二、名词解释1、童话2、婴幼儿故事3、主题4、情节单纯5、类型化人物形象6、婴幼儿图画书7、散文8、婴幼儿散文9、幼儿戏剧10、木偶剧三、简答题（每小题5分，共10分）1、简述童话的基本特征和文学特征。2、简述婴幼儿故事的特征。3、

7、简述婴幼儿散文的特征。4、简述婴幼儿戏剧的特征。四、论述题1、阅读《胡萝卜先生的胡子》，说明这一童话的形象类型，并分析评价这一童话的幻想特征及主要表现手法。2、阅读《多多没吃巧克力》，谈谈婴幼儿生活故事的艺术特征和功能。七、课程考核内容和要求第一章学前儿童文学基本理论　　考核内容：1.学前儿童文学的概念　　2.学前儿童文学的特点　　3.中外儿童文学的发展考核要求：1.掌握学前儿童文学的概念2.掌握学前儿童文学的特点3.了解世界及中国儿童文学的发