幼儿园：小班数学教案 玩筷子

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1、小班数学教案玩筷子玩筷子活动目标：１、  通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。２、  在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食  物。３、  激发幼儿使用筷子的乐趣。活动准备：１、  红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。２、  四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。３、  各种水果切成块。４、  人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。５、  录音机、磁带。重点：配对、分类及使用筷子。难点：使用筷子。活动过程：一、  导入情景１、（出示小熊）小朋友，你们好！今天我想邀请你们去我家做客，你

2、们愿意吗？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗？二、学习配对１、（出示筷子）你们看，这是什么啊？２、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗？　　　３、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友，好吗？　　　４、现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！　　　　　　５、幼儿活动――配对。６、  “ｘｘｘ，请你说说，你为什么找他做好朋友？”（请２－３名幼儿）７、  原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼

3、睛可真亮啊！三、学习分类１、  那你找到筷子的家在哪里吗？２、  

4、里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害！６、  但是，筷子想找新家了。瞧！这就是他们的新家，他们有什么不同啊？（图案）这个是什么图案？这个呢？对了，一个上面是花花的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案。７、  现在请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，然后再把他送到新家，好吗？要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。８、  幼儿活动――再次分类。９、  请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？）　１０、哇！你们的小眼睛可真亮啊！比孙悟空还

5、厉害啊！四、学习使用筷子１、  刚才，我们帮筷子找了好朋友，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗？２、  对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗？（请幼儿说说）３、  们数数筷子有几根？——小小筷子两根棒。然后小手怎么拿？——手握中间对对齐。再怎么用？我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。——张开嘴巴夹夹紧。最后怎么样？——阿呜阿呜吃个饱。４、好，我们一起来试试。（再念一遍儿歌）五、水果大餐１、（出示小熊）小二班小朋友真棒啊！你们帮我解决了这么多的困难，为了谢谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好？２、今天我要请

6、你们吃的是筷子水果大餐，所以你们一定要用筷子夹，千万不能用小手抓，因为我们的小手刚才玩过了，很脏，知道吗？这里的筷子也脏了，我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的时候也要有秩序，一个跟着一个，好吗？然后把食物夹到盘子里吃。３、好，我们开吃了！４、你也可以把水果夹给客人老师吃。５、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我们也请他们一起吃，好吗？　德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自

7、身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学

8、教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国