“一校一品”体育特色活动实施情况

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1、“一校一品”体育特色活动实施情况一、指导思想：为认真贯彻落实党的十八届三中全会提出的“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康，体魄强健”的要求，确保体育艺术“2+1”项目顺利实施。为了丰富校园体育文化、促进师生积极参与体育锻炼，达到强健体魄、全面发展的目的，我校结合学生的实际情况，经研究以“足球项目”确立为我校“一校一品”体育特色项目。二、背景分析：（一）学校基本情况分析我校是一所县级中心小学。学校现33个教学班，学生（）人，教职工（）人，其中体育教师3人；足球场地2块。近年来，在学校体育活动的组

2、织管理过程中，我们充分认识到，只有充分利用学生所喜闻乐见的活动资源和活动形式，开展符合自己校情的“特色体育活动”，才能收到更好的体育教学效果。（二）学生基本情况分析7孩子们的体质状况也慢慢地出现了逐渐“虚弱化”的趋势。随着孩子的家长对孩子们的“安全”问题以及“学习”问题的逐步重视，学生们过的大都是“在家圈养”的生活。他们大部分时间是做大量的练习资料、看电视、玩一些商店里买来的小玩具、玩电脑小游戏（条件较好的家庭）等等。“圈养”的结果，是大量的孩子的身体状况变得越来越虚弱。（三）项目确定综合分析学校实

3、际情况、学生实际情况以及学校教育教学工作的实际需求这三方面的情况。我校在广泛征求全校师生意见的基础上，经校务会议研究决定，我校的“一校一品”特色建设的项目从长期看，可着眼于“地区发展体育活动”的组织与开展这一方面；从近期看，根据以点带面的原则，为了确保特色建设项目的顺利实施，确定2013年3月至2014年9月这个阶段，以“足球”这一活动的开展作为学校“一校一品”建设的项目。足球对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，具有重要作用。我校有3名体育专职教师，33个教学班，足球场地2块，结合我

4、校特色学校的建设，我们确立开发足球校本课程。有利于改变学生的学习方法，体现了教学内容的多样性和选择性。要创新，就必须关注个性，关注差异性，关注每个学生。结合学校发展的总体思路和体育特色初具趋形的基础上，我校以由点到面再到尖为出发点，提高每一位学生的综合素质，培养学生的主动学习的兴趣，发展学生的个性。这在大力推进素质教育的今天，具有很大的发展空间。三、健全组织（领导小组）　　组长：（校长）副组长：（书记）　（副校长）　7组员：（体育教师）　全体班主任　四、基本内容及对象　　实施“足球项目”，就是让每一

5、个学生能在小学阶段掌握多种足球的基础技能，为学生的全面发展奠定良好基础。活动对象：1-6年级全体学生。五、实施原则（一）牢固树立“健康第一”的思想和终身体育理念，根据健康发展的需要和学校体育锻炼的需要，系统的设计能切实提高学生运动技能和锻炼能力的内容与方法体系。（二）根据学校的实际和学生的身心发展特点，按高、中、低段确立适宜的内容：1、科学性原则：重视体育学科在校本课程体系中的地位。2、民主性原则：以教师和学生为主体。学校要创造机会，鼓励师生积极主动、创造性的参与课程的开发与建设。3、针对性原则：在

6、校本课程开发的过程中要注意从学校的实际和办学特色出发；从学生的兴趣、爱好和特长出发；从教师的专长出发。4、多样性原则：校本课程开设的多样性程度越高，学生选择余地就越大，学校在培养多样化的人才，满足社会多样化的需求方面，成功的可能性也就越大。5、人文性原则：注重学生的个性发展，学生的智慧和审美道德的培养。使每个学生在各自原有的基础上充分发展其特长。76、趣味性原则：校本课程要尽可能提供趣味性较强的内容和活动，激发学生的学习兴趣和学习动机。尽可能采取自主、探究和合作的学习方式，促使学生拓展思维、开阔视野

7、，培养创新精神和实践能力。六、实施办法（一）加大宣传力度、营造良好氛围。通过各种形式的宣传让老师、家长和学生都了解“足球”的目的、意义、内容及标准要求，引导学生积极参加“足球”活动。（二）科学设置基本动作、倡导个性发展。“足球”的活动力求符合学生的身心发展特点，满足学生的个性发展。（三）认真组织落实、彰显学校特色。制订详细的工作计划,编制课外活动安排表,定时间、定地点、定教师，确保活动安全有序高效。（四）注重实验研究、确保活动实效。科研先导，结合实验研究，多出理论成果。七、实施要求　　根据活动内容和

8、活动时间，采用分工负责、责任到人的措施。各班班主任为活动的具体带班组织者，体育教师为活动的指导者，领导小组成员为活动的检查者。在每次活动时，要确保既有组织者的全程带班，又有指导者的适时指导，还有检查者的必要督促，以真正提升活动的质量，促进学生的发展。　　八、场地器材保障71、体育教师在操场划分区域，负责分配场地。2、学生所用器材由体育教师负责协调配备和学生自备相结合。九、物力资金保障与制度保障物力资金保障：由学校体育特色领导小组统一协调配备制度保障：（一）对教师的要求