18.猫头鹰和农田.doc

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1、一、教学内容18．猫头鹰和农田二．教学目标1．科学知识、技能学生知道什么是食物链、食物网。2．科学能力学生能分析动植物之间的食物联系，并能写出一些比较简单的食物链，画出食物网。3．情感、态度、精神、价值观向学生进行自然界的事物是相互联系的、发展变化的科学自然观的教育。三、教学重点、难点1．重点：学生会写出一些比较简单的食物链，从而认识自然界的事物是相互联系的。2．难点：学生写出正确的食物链。四、教学准备1．学生课前搜集一些有关农田的动植物的资料。2．毛线绳（游戏活动用）五、板书设计六、实践活动学生分析

2、动植物间的食物关系，写出食物链、画出食物网。七、课时安排：二课时八、教学过程第一课时（教师活动时间约为6分钟学生活动时间约为34分钟）（一）导入新课（2分钟）谈话：你知道农田里生活着哪些动物和植物吗？（板书：农田）（二）学习新课（30分钟）1．认识生活在农田中的动物和植物的关系（10分钟）学生发言，汇报自己知道的生活在农田中的动物和植物。（教师随机板书）谈话：这些动物和植物都生活在农田中，他们之间有什么关系呢？学生发言引导学生会谈认识到它们之间存在着“谁被谁吃”的食物关系。教师引导学生说具体，并用箭头

3、画出他们之间的关系。如：小麦田鼠猫头鹰。2．学生认识食物链（20分钟）谈话：你们能画出多少条这样的关系？学生分组讨论学生汇报、交流。每个组用不同颜色的笔在黑板上画出一条。各组间互相评价。讲述：农田里的动植物间具有食物关系，这种食物关系就像一条锁链一样，把各种动植物紧密地联系起来，人们把动植物之间的这种联系叫做食物链。（板书：食物链）（二）巩固（6分钟）学生填写第51页练习，进一步认识食物链。（三）布置作业（2分钟）搜集一些有关猫头鹰的资料。第二课时（教师活动时间约为5分钟，学生活动时间约35为分钟）（

4、一）导入新课（2分钟）谈话：我们已经认识了食物链，下面请看书第52页的图，你能画出多少条食物链？（二）学习新课（20分钟）学生活动。教师鼓励学生画的食物链越多越好，同时引导学生注意箭头的指示方向。学生分组互相交流、评价。学生分组游戏活动（书第53页活动2）学生可以戴头饰、挂在胸前的饰物，并模仿它们的动作或声音。谈话：看看同学们拉的毛线绳变成了什么样？学生分组讨论、交流。引导学生认识到自然界中的事物是相互联系的。讲述：自然界里有许多动植物，由于一种动物或植物可能与多种动植物有食物关系，使的许多条食物链彼

5、此交错，形成网状，人们把这种网状联系叫食物网。（板书：食物网）（三）巩固（18分钟）学生进行辩论活动，主题“捕杀猫头鹰”。学生在“狐狸和草原”一课，已经有了辩论的经验，所以直接进入活动就可以了。最后，学生间进行评价。