第一册全册教学设计

《第一册全册教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、苏教版美术第一册教案2009-12-0714:01:45

2、分类：美术教案

3、标签：

4、字号大中小订阅.第一课看!我们的画第一课时教学目标1、通过欣赏中外优秀儿童绘画作品，开阔眼界，培养审美意识和审美习惯；2、选用自己喜欢的绘画工具，大胆地画出自己最想画的画面，倡导学习把图画画大；3、感受作品的美感，体验欣赏的乐趣和作画的乐趣。学习内容教学重点：培养学习欣赏美、感受美的能力教学难点：如何创设多种手段，吸引学生的注意力，引导学生的注意力。引导学生欣赏，进而激发创作欲望教学过程设计课前准备教师：图片学生：自己喜欢的绘画工具导入1、老师以亲切的语气进行自我

5、介绍，与同学互相认识2、猜猜今天的美术课我们学什么？3、还是让老师来告诉你们吧“今天的美术课就是来看看我们小朋友们的图画。”同学们猜今天的学习内容举手回答发展阶段1、出示图片，全班欣赏，讨论最喜欢哪张作品2、欣赏过程中先请小学生介绍喜爱这幅画的理由。“你从画面中看到了什么？”“你是不是感到这幅画太有趣，太好玩了？”“什么是最吸引你的地方？”“你喜欢它的色彩吗？”对于学生的每个回答，教师要与学生共同惊讶、喜悦，这样能刺激儿童的好奇心，进而培养儿童敏锐的观察力。3、请全班同学补充说明：“你为什么也喜欢这张画？”“有没有不喜欢这张画的同学，说说你的理

6、由。”“如果你来画，你会怎样画？”“看了图画，你的心情怎样？”4、学生在回答问题时，教师可以询问其姓名、爱好（借此可认识班内的同学）第二课时教学过程设计导入1、“同学们，老师今天带来了一些小朋友们画的图画，你们想不想看？”“看的时候，比比谁看得仔细，看看图画里都画了什么？”仔细看教师出示的图片发展阶段这张图画给你留下了什么印象？美吗？美在哪里？这张画让你什么地方记得最牢？你知道它为什么这样画？（引导学生要大胆地用颜色画画，这可以作为对小学新生发出的一个号召，事实上在没有进行色彩知识的具体教学之前，色彩感觉的训练已有计划地拉开了序幕。）“接下来这

7、张画就更有趣了。它跟前面几长有什么不同？”“有些东西是贴上去的。”“噢，原来除了画还可以利用其他的材料剪贴到画面中去。”请同学们带着跟他们同样快乐的心情夜来画一张我们自己的画吧。（注意速度快、构图饱满。在黑板上做更形象地示范，告诉他们什么是构图饱满。）作业评价让一些觉得自己画得不错的学生上台展示自己的作品，介绍自己的作品。教学随笔在教学过程中，大部分学生可以跟着老师的节奏走，但是也有一些孩子不能投入到绘画中去，因为时间的关系没有给予太多的指导。还有，在指导中发现有些孩子构图不饱满，填色也是，所以，还需在以后的教学中反复强调这一点。第二课走进大自

8、然课时：2课时教学重点：欣赏、感受了解大自然的美丽，增强环保意识，激发热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国之情。教学难点：如个启发引导学生用简短的语言来表达对大自然的热爱之情及爱护方法。教学目的：1、显性目的：通过欣赏使学生能够发现大自然的美，并结合自己的认识和联想，用语言表达自己的感受。2、隐性目的：通过课堂活动的参与与培养学生合作交流的学习方式，在活动过程中感受发现美的愉悦，形成健康的审美情趣，提高审美能力。教学思路：1、通过启发回忆，让学生说说自己喜欢的大自然中的景物，使学生明白自然界所包括的内容。再通过教师的引导使学生感知和发现自然界中各种景

9、物的美，经过小组的讨论和交流表达自己喜欢大自然的情感。最后延伸到如何从我做起保护好大自然。2、教师设问：同学们，爸爸妈妈经常带你们到大自然或公园玩吗？那里的风景美不美呢？给你印象最深感觉最美的是哪些景物？请学生大胆地谈谈自己的感受，教师要调动气氛带动学生的积极性，让学生能够大胆的发表自己的看法。3、教师小结：你们回答得真好！大自然非常的美，我们都非常的喜欢大自然，这节课老师就将带领大家走进大自然，欣赏大自然的美丽。教师板书课题。4、讲授新课：⑴教师展示图片或者播放图象，引导学生观察并让学生说出课本上的图片都有哪些大自然的景物；⑵教师重点介绍一到

10、两幅图片，重点从图片中的造型、颜色以及自己的美的感受上来介绍，为学生分组评诉作品时提供一个范例。⑶学生分小组进行欣赏和交流，说说自己喜欢的景物以及喜欢它的原因。⑷小组进行学习后的汇报工作。要多鼓励表扬发言的同学。⑸拓展教学内容，引导学生从身边的自然景物中感受美，教师启发谈话：同学们，在生活中大自然无时无刻不在给我们传递美的信息。你们感受到了吗？树木正在发芽，叶子正在由淡绿变成深绿，露珠儿在小草尖上晶莹的闪动着，这一切是多么美好啊！你们能感受到吗？大自然是最美好的，我们能为保护她而做点什么呢？请同学们来自由谈谈。⑹学生发言，教师总结第三课七彩生活

11、课时：2课时教学目标：认知目标：观察总结生活中的色彩，进一步感受色彩。技能目标：做调色练习，观察颜色混合、并列、覆盖后的不同效果。情感目标：鼓励学生自