苏武传[人教版高二必修]

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1、苏武传(人教版高二必修) 目标：知识与能力1、了解班固以及《汉书》的相关知识.2、积累文言常见的字词和句式,培养归纳整理字词的能力和习惯.3、引导学生学习本文塑造人物形象的技巧和方法.过程、方法1、合作学习,了解故事发生的背景,把握作品的内容,概括内容要点,培养归纳整理文言常见的字词和句式的能力和习惯.2、探究学习,分析本文塑造人物形象的技巧和方法.情感态度和价值观:品味文中体现的史学价值和文学审美价值;学习苏武的民族气节,弘扬爱国主题.教学重点积累和归纳整理文言常见的字词和句式,学习概括内容要点的技能方法. 教

2、学难点引导学生学习本文塑造人物形象的技巧和方法.课时安排2课时第一课时教学过程 一、导入: 苏武留胡节不辱!雪地又冰天,苦忍十九年.渴饮雪,饥吞毡,牧羊北海边.心存汉社稷,旄落犹未还,历尽难中难,心如铁石坚.夜在塞上时闻笳声入耳痛心酸.转眼北风吹,雁群汉关飞.白发娘,盼儿归,红妆守空帷.三更同入梦,两地谁梦谁;任海枯石烂,大节定不亏.终教匈奴惊心碎胆共服汉德威.这是一首广为流传的《苏武牧羊》民歌,歌曲里所歌唱的苏武是我国历史上著名的民族英雄.汉武帝时,苏武奉命出使匈奴,被匈奴扣留十九年,正如歌曲所唱,苏武历尽艰辛

3、,持节不屈,成为中华民族历史上光耀千古的英雄.现在,就让我们走近苏武,走进他充满血泪而又辉煌无比的人生.二、检查课前自主合作预习课文情况 (一)由四人学习小组介绍作者及《汉书》.1.作者简介班固(32—92),字孟坚,东汉扶风安陵(今陕西咸阳)人,我国古代著名史学家.班固幼年聪慧好学,9岁即能写文章,诵诗书,16岁入洛阳太学,博览群书.性情谦和,深受当时儒者敬重.其父班彪曾作《史记后传》,去世后,班固因《史记后传》没有完成,叙事也不够详备,于是继承父志,在《史记后传》的基础上撰写《汉书》.因当时有人诬告,班固遂以

4、私改国史的罪名被捕人狱.幸其弟班超上书解释,汉明帝读了班固的书稿大为赞赏,召为兰台令史,后迁校书郎.利用朝廷良好的藏书条件和工作环境,班固"潜精积思二十余年",终于完成了《汉书》的写作.2.关于《汉书》《汉书》是我国第一部纪传体断代史,记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共290年的史实.《汉书》体例上全承《史记》,只是改"书"为"志",取消"世家"并入"列传",全书有十二本纪,八表,十志,七十列传,共一百篇,八十余万字.其中,八表和十志中的"天文志"是班固死后由他的妹妹班昭,妹夫马续续写的.作为一部独立的断代史书,

5、《汉书》不仅在中国历史著作中占有重要地位,在文学史上也有着重要影响,旧时"班马"并论,"史汉"相提,自然不无道理.(二)由四人学习小组介绍苏武出使背景. 秦末汉初.匈奴贵族凭借强大的军事力量,不断扩大控制地区.文帝,景帝时代,汉王朝采取和亲政策来加强民族联系.武帝时,汉国力逐渐增强,多次与匈奴作战,取得了几次胜利后,转而重视结盟,指望解除匈奴对汉王朝的威胁.恰好匈奴单于有意示好,汉朝也想趁机和解,于是派苏武出使与匈奴修好.(三)由四人学习小组提出借助字典,通读课文过程中重点要解决的字词读音以及重难点的文言字词句,

6、以练习的形式落实有关文言语言知识问题.1.给加点的字注音①稍迁至栘中厩( jiù )监;②数(shuò )通使相窥(kuī)观; ③汉天子,我丈人行(háng)也;④既至匈奴,置币遗( wèi )单于; ⑤后随浞野侯没( mò)胡中;⑥阴相与谋,劫单于母阏氏( yānzhī )归汉;⑦置煴(yūn)火,覆武其上; (附:此课本注音"yún"错误)⑧拥众数万,马畜( chù )弥山; ⑨乃徙武北海上无人处,使牧羝(dī );2.通假字①不顾恩义,畔主背亲 畔:通"叛",背叛.②与旃毛并咽之 旃:通"毡",毛织品.③

7、掘野鼠去草实而食之 去:通"弆(jǔ)",收藏.④空自苦亡人之地 亡:通"无",没有.⑤信义安所见乎 见:通"现",显现.⑥法令亡常 亡:通"无",没有.⑦大臣亡罪夷灭者数十家 亡:通"无",没有.⑧武父子亡功德 亡:通"无",没有.⑨因泣下沾衿,与武决去 衿:通"襟",衣襟.决:通"诀",诀别.⑩前以降及物故 以:通"已",已经.3.古今异义①汉亦留之以相当 古义:抵押.今义:正在(某时某地).②皆为陛下所成就 古义:提拔.今义:业绩.③我丈人行也.古义:老人,长辈.今义:岳父.④欲因此时降武.古义:趁这时.今

8、义:相当于所以.⑤独有女弟二人 古义:妹妹.今义:姐姐(妹妹)和弟弟.⑥且陛下春秋高 古义:年纪.今义:春秋战国时期或指季节.⑦武等实在 古义:确实存在.今义:诚实,老实.⑧稍迁至栘中厩监 古义:渐渐.今义:稍微.⑨既至匈奴,置币遗单于 古义:送给.今义:丢失,落下.⑩会缑王与长水虞常等谋反匈奴中古义:正当,适逢.今义:聚会,集合.4.词类活用①意动用法单于壮其节 壮:形