资源描述：
《《根据情景进行人物心理片段描写》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、课题根据情境进行人物心理片段描写作文训练教学目标1、掌握心理描写的含义、方法。2、在实践中运用。3、观察生活从不同的角度设身处地的考虑别人的意图和感受。教学重点在实践中运用心理描写的手法难点心理描写的方法教法学法讲授、分析归纳、写作片段课时安排1课时【课前预习区】知识链接一、心理描写是指人物在特定的环境中的心理活动描写。其作用主要是揭示人物的内心世界，刻画人物的性格，深化作品主题。二、心理描写要求1人物的心理活动要符合人物的性格2符合文章表达和表现中心的需要3要配合人物的动作
2、、语言、神态描写。三、特设情景考砸后发卷【互动探究区】（一）、创设情境，导入新课同学们，我们写人物时，一般描写人物的哪几个方面？（心理描写、动作描写、外貌描写、语言描写、神态描写）等。心理描写出真情，本节课就“根据情境进行人物心理片段描写”做一下训练。（板书课题）心理描写是指人物在特定的环境中的心理活动描写。其作用主要是揭示人物的内心世界，刻画人物的性格，深化作品主题。心理描写要求1、人物的心理活动要符合人物的性格2、符合文章表达和表现中心的需要3、要配合人物的动作、语言、神态描写。
3、（二）出示文段共同探究分析原因。语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手之后，我一看不及格很是伤心。探究活动一:看了这段话是不是能感受到“我”的紧张和伤心?如果不能,那是为什么?讨论交流总结:这段文字心理描写过于粗略抽象,没能细致地描写出真切的内心感受,所以没能对读者产生影响。要能使读者产生共鸣,就必须对人物的心理进行具体的刻画。刻画心理方法一：具体刻画、产生共鸣探究活动二:如何进行具体的刻画呢?心理描写有哪些方法呢？交流总结：内心独白、
4、幻觉描写、感觉描写直接心理描写环境描写、动作描写间接心理描写换位思考法将心比心法教师点拨：间接心理描写就是在描述的过程中，有意把自己放在所要描述的对象上去思考、去揣摩、去想象。还可以把它运用到动植物及其他东西上。如“路旁的花草好像向我点头微笑。”、“树上的小鸟欢快的跳跃、歌唱。”、我心爱的书包对我的不礼貌的言行生气了。”【拓展延伸区】（三）片段练习上述方法在我们实际写作时都是综合起来运用的。要能揣摩人物在不同心态下感觉、动作、语言等各方面的不同，抓住这些不同之处进行详尽细腻的刻画,就
5、能把人物的心理表现得形象生动、真切感人。运用上述方法，描写“试卷下发之前的紧张心理”。（四）出示例文欣赏评价范文一我坐在位置上不停的念到“阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧,我再也不看电视、玩游戏机了。唉，都怪我自己老想着耍，考试前一天还趁着父母不在偷看了一个小时的电视。都怪自己平时不好好学，懒得看书。老师啊，发发慈悲吧。。。。。。手下留情，我以后一定好好学好的。”范文二我仿佛看到了老师满脸的怒容，仿佛听见了父母的叹息声、旁人的嘲笑声。我又仿佛看见了那满卷的鲜红的叉和那鲜红的分数。范文三发卷
6、的同学向我走来了，我的心“扑通”、“扑通”跳得飞快，呼吸也“扑哧”、“扑哧”十分粗重，眼睛紧盯着同学手中的卷子。他走到我的跟前停了下来，我的心“呼”的一下吊到了嗓子眼，呼吸也仿佛停止了，血液“哗”全涌到脑门上。范文四:卷子静静的反扣在我的课桌上我慢慢地用有点颤抖的手指去掀它，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手指一抖，卷子又躺在了课桌上。我一咬牙，反手伸到卷子底下用力一翻，卷子“啪”一下朝天躺了，随即鲜红的“48”刺进我的眼里。我“唉”的一声便瘫在了桌上。范文五教室里乱哄哄的，时不时传来“唉
7、”、“唉”的叹息声，有人在问“多少分，多少分。。。。。。”“×××，90分。”一个羡慕的声音在喊着。同坐的试卷发下来了，52分。看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。互评总结。1)同学的片段写作主要是抓住哪些方面进行心理描写的2)你觉得他(她)写得好吗?好在什么地方?3)我来写我还会怎么写?学生朗读自己的写作.老师总结。(五)再赏评名段、体会心理描写的好处。例文一我捧着这碗热呼呼的姜汤,一股热流流遍我的全身。我的每一个细胞都被温暖包裹着。这碗姜汤凝聚着老师对我无微不至的关怀和无限
8、深情的爱。我一口气喝了下去,姜汤带着温馨,带着深情流到了我的每一根血管。它是那么香,那么甜,香甜中又透出令人振奋的辣味,使我全身的血液都沸腾起来……顿时,我眼睛发热,鼻子发酸,一颗颗泪珠滚到了腮边……例文二《凡卡》一文的结尾写了凡卡的梦“过了一个钟头,他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕炕上坐着他的爷爷,搭拉着两条腿,正在念着他的信……泥鳅在炕边走来走去,摇着尾巴……”例文三这些想法都不是她原来有的,好像是有人从外面硬塞进去的。这些想法好
