2018优秀学员事迹材料_0

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1、★精品文档★2018优秀学员事迹材料在公司领导和培训中心的正确指导下，培训中心圆满完成了XX年度“全员培训”工作，并取得了良好的成绩，xxx同志就是其中之一，他在XX年的培训学习上，能够按时参加各种安全知识和业务技术的培训学习，从没有出现过迟到、早退和不参加培训的现象，不论在培训学习中还是在井下工作现场，他时刻都能够起到一名共产党员的模一记在了课本上，针对不懂的内容下课后主动找老师给予讲解，直到完全理解后才离去。在工作中队领导安排到哪里他都能够出色的完成领导交给的任务，处处都能起到模名共产党员的模定能够刻苦学习，在我们培训机构的正确培训下，他决心在新的一年里

2、认真总结经验，取长补短，完成全年培训学习任务，取得更好的成绩。校本培训先进个人暨优秀学员事迹材料2018优秀学员事迹材料

3、参加校本培训以来，我经过了三轮的“继续教育”培训、学习、考试，树立了正确的学生素质观和教学质量观。我能按照新课程、新理念、新技术的要求，全面贯彻落实“面向全体，全面提高教学质量”的教育方针，力争做一名“学习型”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★的教师，勤于学习，善于思考，面向全体，因材施教，在实践中反思与理论学习中提高教育教学水平。1、理论学习，柳暗花明又一村教师综合素质的提升最重要的途径是学习理

4、论。近年前，我给自己确定了一个目标：力争做一个“学习型”的教师，因而《XX版新课标》、《新课程教学设计与案例分析》、《新课程学科教学评价》等集中学习、校本培训学习我持之以恒，决不落伍。三年来，学校通过教师主题学习会，青年教师教学研讨，骨干教师经验介绍，校外名师名校长讲座等多种形式，为我的学习培训提供平台，营造氛围。我通过聆听教育教学专家的理论报告，更新教育观念，树立新的理念，铺设学习文化气氛形成的底子。订阅教学杂志，研读教育理论，光顾阅览室，浏览教育教学网页是我学习理论的主要途径。每年我坚持做读书笔记，已经积累约200万的教学手记。撰写教育教学论文参与市、县

5、级评比。近两年，我撰写的论文多次在市、县级论文评比中获奖。发表80余篇教育教学类论文。2、骨干培训，为有源头活水来2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★为了提升自己的教育教学知识容量，我有幸参加了XX国培农村骨干教师脱产三个月学习培训。这次骨干教师培训，令我豁然开朗。从一场场精彩的讲座中，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。我提升了自主发展的内驱力，不再是纯粹

6、的“蜡烛”、“春蚕”，是一桶“活水”，正如朱熹名句“问渠那得清如许，为有源头活水来”，这得感谢国培教师熊捍东教授的悉心帮扶，是他引领我去探索许多未知的领域，使新理念在我心中生根、开花、结果。在学习中，我养成了勇于实践，善于反思的习惯，从而使自己的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。此外，还应经常记录对自己专业成长影响较大的关键事件，为反思专业发展历程提供基本的原始素材，为能够更好地实行专业发展的自控和调节奠定基础。由于我在数学骨干教师培训过程中善于总结、勤于实践、勇于探索，提高自身专业化发展水平，因而被评国培优秀学员，提交的实践环节的课题研修报告荣获

7、一等奖。3、学习名师，求得真经育众生这几年，我积极参与上级教育行政部门和学校组织的外出教学观摩活动，参加新课程培训及有关学科观摩活动，使自己开阔视野，增长见识，更新观念，掌握方法，并运用于自身教学实践。尤其是去深圳、广州影子学校的几天，让我有了很大收获，也让我对数学教学这门艺术有了更深刻地认识，相同的内容，不同的教师、不同的设计、不同的学生、不同的生成……2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★不同的效果。但每节课又都有着各自的闪光点，值得我们每位老师去学习。其实，不管去哪里学习观摩，唯一的目的就是一切为了学生，为了一切学

8、生，为了学生的一切。4、师徒结对，他山之石可攻玉跟名教师(吴正宪、邱学华)结成对子，收我为徒，学习中结识名家朱永新教育专家，苏州与朱教授的一面之交，他的教诲至今难忘---“只要你坚持读书与反思不想成为名师都难。我们打赌十年后我每人奖励10万元”。通过传帮带，借别人的经验成就自己。弥补自己教学经验不足的最好办法就是向老教师“取经”，在各方面与他们多交流，吸取有益的看法和建议。坚持观课、议课，写好记录和课后分析，虚心学习他人的长处，丰富自己的教学经验。同时，参加网学活动。“他山之石，可以攻玉”，师徒结对的形式让我的步子迈得更快捷，更坚定，更有力。5、自主反思，梦

9、里寻芳千百度课余，我喜欢做教学反思，反思自身教学经验