小学教师论文不用愁

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1、浅谈班主任工作的评价方法伴随着21世纪前行的脚步，以新课程为载体的新一轮课程改革正在逐步走向校园，走进广大教师的教育理念与教育行为之中。“为了中华民族的复兴，为了每一位学生的发展”——在这一核心理念的引领之下，新型的师生关系，评价观以成为教师教育中不可忽视的一部分。对班主任工作做出了更进一步的要求。班主任不仅是学生的教育者，还是学生的指导者，管理者和心理健康顾问。因此，班主任要具备以人为本的教育哲学观，终身教育观和国际意识，还要具备科学的教育方法和优良的心理素质，以及科研，管理与交流的能力，另外还必须具备优良，全面，崭新的评价学生的方法。我是一名小学教师，从事班主任工作八年，与孩子的接触机会更

2、多一些，为了更好地促进孩子的发展，在平时的学习，生活中，我非常注意用新的评价理念来教育，评价学生。这里主要就班主任如何评价学生谈一谈我的一些浅陋的做法。（一）让学生看到自己的每一个足迹。当孩子第一天踏进学校的大门，我就为每一个孩子准备了“成长记录袋”。把孩子的每一个精彩点滴，每个“第一次”浅谈班主任工作的评价方法伴随着21世纪前行的脚步，以新课程为载体的新一轮课程改革正在逐步走向校园，走进广大教师的教育理念与教育行为之中。“为了中华民族的复兴，为了每一位学生的发展”——在这一核心理念的引领之下，新型的师生关系，评价观以成为教师教育中不可忽视的一部分。对班主任工作做出了更进一步的要求。班主任不仅

3、是学生的教育者，还是学生的指导者，管理者和心理健康顾问。因此，班主任要具备以人为本的教育哲学观，终身教育观和国际意识，还要具备科学的教育方法和优良的心理素质，以及科研，管理与交流的能力，另外还必须具备优良，全面，崭新的评价学生的方法。我是一名小学教师，从事班主任工作八年，与孩子的接触机会更多一些，为了更好地促进孩子的发展，在平时的学习，生活中，我非常注意用新的评价理念来教育，评价学生。这里主要就班主任如何评价学生谈一谈我的一些浅陋的做法。（一）让学生看到自己的每一个足迹。当孩子第一天踏进学校的大门，我就为每一个孩子准备了“成长记录袋”。把孩子的每一个精彩点滴，每个“第一次”浅谈班主任工作的评价

4、方法伴随着21世纪前行的脚步，以新课程为载体的新一轮课程改革正在逐步走向校园，走进广大教师的教育理念与教育行为之中。“为了中华民族的复兴，为了每一位学生的发展”——在这一核心理念的引领之下，新型的师生关系，评价观以成为教师教育中不可忽视的一部分。对班主任工作做出了更进一步的要求。班主任不仅是学生的教育者，还是学生的指导者，管理者和心理健康顾问。因此，班主任要具备以人为本的教育哲学观，终身教育观和国际意识，还要具备科学的教育方法和优良的心理素质，以及科研，管理与交流的能力，另外还必须具备优良，全面，崭新的评价学生的方法。我是一名小学教师，从事班主任工作八年，与孩子的接触机会更多一些，为了更好地促

5、进孩子的发展，在平时的学习，生活中，我非常注意用新的评价理念来教育，评价学生。这里主要就班主任如何评价学生谈一谈我的一些浅陋的做法。（一）让学生看到自己的每一个足迹。当孩子第一天踏进学校的大门，我就为每一个孩子准备了“成长记录袋”。把孩子的每一个精彩点滴，每个“第一次”都收入囊中，让孩子充分感受到成长的快乐，以促进他们地发展。面对众多企盼求知的眼睛，面对好奇而又顽皮的孩子们，作为班主任，采用间接谈心的方式更能打动他们的心。一娘生九子，九子个不同，更何况这几十个来自不同家庭的孩子，他们的心思就更复杂了，更多样了。有的孩子外向，喜爱教师当面表扬；有的孩子内向，不喜欢老师过多地提他的名字，怎么办？有

6、成绩，该表扬；有错误，应指出。于是，我就利用学生的日记来达成这一愿望。在日记中，我常常与学生进行交流，指出他们的优点和长处，找出他们身上存在的问题。一来二去，学生特感兴趣，总希望拿到日记本后，教师能给他写点什么。我正是利用这种无声的语言，来平和学生的心态，来评价学生的优缺点，并让他们及时改正缺点。（二）及时发现学生的每个闪光点。俗话说：“尺有所短，寸有所长”。再调皮的学生也有他令人欣赏的地方，面对这些学生，我觉得一句赞语比任何暴风骤雨般的责骂更有力量。据心理学家验证，人总是希望自己的能力得到肯定，这不是虚荣。鼓励，赞许更能增添人的自信心和决心，这往往是成功的巨大动力。学生获得表扬，奖励的次数越

7、多，他们行为活动的再发性就越高。“数子千过，莫如奖子一长”，要尊重学生，保护他们的自尊心。我在工作中也是要求自己牢牢记住：鼓励，表扬，称赞永远是最重要的。在教室的墙壁上，我带领班干部办了一个“超越自我”的专栏，让学生一月一次回顾，反思，进步了，就用自选的代表自己的花儿卡片向前迈一步。学习气氛，良好的竞争机制就此浓厚了，形成了。在我教的班级中曾经有位男孩子经常性迟到，按班规迟到要打扫卫生，这位男生横