2010年阅读理解分析-很好用

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1、总述　　2010年高考全国卷(一)英语阅读理解部分的题目类型和数量与去年(2009年)相同，整体阅读量稳中有降，难度也有所下降。五篇文章难度不等，相对而言，A和B两篇文章较容易，C、D和E三篇文章难度较大。五篇文章体裁不一，题材各异。20道题分别针对文章细节、主旨和词义句意等多方面进行考查。　　阅读量文章序号文章字数题目字数总字数A20360263B266123389C225131356D301143444E363106469合计13585631921　　本次考试阅读理解部分总体阅读量为1921词（不含标点及中文注释）

2、，换算成阅读速度大约为80词/分钟。比较近五年的数据，全国卷（一）阅读理解部分的总体阅读量维持在2000词左右，且呈逐年下降的趋势（2006年阅读量为2130词，2009年为2078词）。根据以往数据统计分析，阅读理解部分的难度与总体阅读量呈正相关。从这一角度来看，阅读理解部分的难度也呈逐年下降的趋势。　　在本次考试中，五篇文章阅读量近似呈递增关系，其中D和E两篇文章的阅读量更是超过了400词，考生需要在阅读文章的时候做到足够的耐心和仔细。值得注意的是，虽然E文章的正文部分字数达到了363词，但题目字数仅为106，这在

3、一定程度上降低了做题难度，考生可以通过先阅读题目，然后带着问题有选择地阅读文章，从而节约时间、提高效率。　　文章体裁与题材体裁题材A应用文旅游景点广告B新闻报道学校教育C说明文介绍一种鸟类D议论文宠物对人类生活的影响E记叙文“我”去马来西亚的火车旅行　　本次考试五篇文章的体裁都不一样，这要求考生具备阅读不同类型文章的综合能力和科学方法。　　前两篇文章的体裁（应用文和新闻报道类文章）是日常生活中最常见的两种文体，题目难度不大，尤其是A篇文章，属于送分题。在高考阅读理解中出现这两种文体，其一是要控制难度，其二也是希望通过阅

4、读理解部分，考查学生将英语当作一种工具来使用并解决实际问题的能力。　　后三篇文章的体裁依次是说明文、议论文和记叙文，也属于常见文章体裁。在C篇文章中，我们不难发现作者所用的多种说明方法，例如：举例子、列数字、作比较等等。D篇文章的逻辑结构严密，论点论据明显，考生只要能够读懂论点句（TopicSentences），就不难把握文章的主旨大意。E篇文章符合高考记叙文的一般规律，故事情节在第四段发生改变，感情色彩由负变正，且文章中包含多处因果关系句。五篇文章的题材各异，具有一定的知识性和趣味性。与前几年的文章相比，2010年五

5、篇文章的内容和题材并无明显突破。　　题目类型题号题型解题方法难度56细节题通过选项数字回原文定位，涉及简单的加法运算。简单57细节题通过题干大写词回原文定位，比较选项作答。简单58细节题通过题干大写词回原文定位，比较选项作答。简单59主旨题阅读第一段冒号前的主题句，判断各选项关键词与主题句关键词的相关程度。中等60细节题通过题干大写词回原文定位，在原文搜索因果关系句。简单61细节题通过题干大写词回原文定位，比较选项作答。简单62推理题通过题干大写词回原文定位，进行合理的归纳或演绎。困难63主旨题阅读每段首尾句，归纳段意

6、后进行总结。中等64细节题通过题干关键词（名词）回原文定位，比较选项作答。中等65推理题通过题干关键词（名词）回原文定位，进行合理的归纳或演绎。困难66细节题通过题干大写词回原文定位，在原文搜索因果关系句。简单67主旨题阅读第一段转折后的主题句，进行概括。中等68推理题通过题干关键词（名词）回原文定位，进行合理的归纳或演绎。困难69细节题通过题干大写词回原文定位，在原文搜索因果关系句。简单70细节题按照题干提示，在最后一段寻找题干关键词（名词）。简单71细节题判断文章开始的感情色彩，选择恰当的选项。简单72细节题通过题

7、干关键词（褒义词、最高级）回原文定位，比较选项作答。中等73词汇题通过前后句推断陌生词义。中等74细节题通过选项大写词回原文定位。简单75推理题全文推理，在转折后和举例前的句子找答案。困难　　本次考试四种题型数量分别为：细节题12道、主旨题3道、词汇题1道、推理题4道，考查学生对文章细节的把握能力、对文章大意的概括能力和对词汇语句的理解能力。在20道试题中，简单题10道，中档题6道，难题4道，比例为5：3：2，在难度适当的基础上具有一定的区分度。　　在12道细节题中，多数题目可以通过题干或选项的特殊词（大写字母、数字、

8、连字符等）轻松定位到文章的相应位置，个别题目需要用名词进行定位，但难度也并不太大。其中，56题涉及到简单的四则运算，60题、66题和69题涉及到因果关系，71题涉及到感情色彩。　　3道主旨题的难度适中，其中59题和67题所在的文章都能够在第一段找到主题句，从而方便作答。第63题稍难，但可以通过选项排除法进行解答，凡是文章中未出现的