在庆祝2013年教师节大会上的讲话

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1、★精品文档★在庆祝2013年教师节大会上的讲话尊敬的各位领导、各位老师及与会的全体同志们:  今天,我们大家欢聚一堂,共同庆祝我国第x个教师节。首先,我代表xx镇党委、政府及全镇干群,向为xx镇教育做出贡献的离退休教师,向辛勤工作在教学第一线的全体教师,表示节日的问候,向今天受到表彰的教育先进单位和个人表示真挚的祝贺,向所有关心支持我镇教育事业的村委、企业和各界人士表示衷心的感谢!  人们常说:十年树木,百年树人,百年大计,教育为本。在过去的一年里,在市教体局、镇党委、政府及各村的正确领导和大力支持下,我镇全体教师认真贯彻党的教育方针,努力践行“三个代表

2、”的重要思想,加强师风师德建设,重视教学常规管理,不断改善硬件设施和后勤服务,抓住新课程改革的有利契机,坚持以人为本,以构建和谐社会、和谐校园为指针,以争创xx名校为目标,以师资队伍建设为重点,以教学质量为中心,以科研兴校为保障,以确保安全为前提,以“办人民满意的教育”为宗旨,进一步解放思想、与时俱进、开拓创新,一心一意搞教学,千方百计抓质量,同舟共济,拼搏实干,各项工作齐头并进,加快了我镇教育事业发展的步伐,在管理育人、教书育人、服务育人等方面取得了令人鼓舞的成绩,再创我镇教育的新高峰!  一、狠抓“一个中心,两个基本点”不放松2016全新精品资料-全

3、新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★  随着社会的进步和人民生活水平的不断提高,人们对教育的期望值也越来越高,教育工作者身上的担子也越来越重,为不断满足人民群众对教育的需求,办人民满意的教育,我镇教研中心提出了抓“一个中心,两个基本点”的基本思路。一个中心就是,教学质量是学校工作的中心。一切围着教学转,一切围着教学干,以质量论英雄,以质量论成败,牢固树立质量意识,是全镇xxx名教职工的共识,努力提高教学质量已深入到每位教师的心中。两个基本点是:一是抓好教师师德建设,提高教师业务水平;二是抓好安全工作,使全体师生人人树立安全意识,确保不出安

4、全问题。  二、加强行风建设,铸师德练师魂  教师职业的独特性决定了教师必须具有崇高的职业道德,高尚的师德是立师之本,是教育之魂。师资队伍建设是学校工作的永恒主题,而师德建设是师资队伍建设的核心,为了净化教师队伍,抵制不正之风,我镇各校开展了“树新风,修师德,讲奉献,铸师魂”的系列活动。  1、加强教师的政治学习和道德教育,开展行风大讨论。  上学年,我镇教研中心把行风建设放在师德建设的突出位置,为培养教师的“敬业”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★精神,进一步引导教师在教学实践中勤奋拼搏、团结奉献,我们在新学期

5、伊始就组织全体教职工先后学习了《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《xx市教师十要十忌》、《教师职业道德规范》等教育理论和教育法规,结合市教体局“行风评议”的会议精神,又组织教师认真学习了《xx市教师十六条禁令》,并结合本镇及本人实际,开展了“行风自查自纠”活动。要求教师认真反思自己的行为,深挖细查,针对查摆出来的问题,批评少数,教育多数,有则改之,无则加勉。要求每人都要写出千字以上的心得体会和反思材料,并参加小组讨论和小组交流,极大地教育了广大教师,增强了教师爱职业、爱学校、爱学生的良好道德风范和教师教书育人、为人师表、以身立教的使命感和责任感

6、。通过每周一次的学习,全镇教师已初步形成了默默耕耘、乐于奉献、团结进取的崇高师德风尚。  2、学习吴玲精神,做人民满意的教师  XX年9月中旬,xx市教育局发出了“向吴玲同志学习”的号召,吴玲生前是xx22中的数学教师,她数十年如一日,呕心沥血,勤奋工作,将毕生的精力都献给了党的教育事业。她的事迹刊登后,在我镇教师队伍中引起了极大的震动,各校纷纷组织教师学习吴玲事迹,记学习笔记,写心得体会,办板报,搞演讲,迅速掀起了“学习吴玲精神,做人民满意的教师”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★的活动高潮,教师们以吴玲为榜样

7、,认真对照自己的教学行为,谈感受、谈收获,这次活动再一次洗涤了教师的心灵,使广大教职工确立了正确的人生观、价值观和世界观,献身教育,以人为本,依法执教,爱岗敬业,涌现了许多感人的事迹。如xx小学的曹xx老师,为不耽误学生的功课,自觉将一周的婚假缩短到两天;xx小学的赵xx老师,公婆因病住院月余,作为唯一的儿媳,她为了不影响工作,仅利用课余时间前去侍奉,从没误过学生一节课。象这样的教师还有很多,他们用自己的行动践行着自己的誓言,深受社会的好评,树立了人民教师的良好形象。  三、德育教育活动丰富多彩  1、以德育活动感染人  师生的政治思想素质是最重要的素质

8、,各中小学校都十分重视师生思想政治教育,各校都成立了德育领导小组,健全了共青团、

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