例析时序思维能力考查特点及对策

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1、例析时序思维能力考查特点及对策　　时序思维能力对历史学习有着重要意义，它是分析和理解历史知识的基础和前提。下面结合高考试题，谈谈高考对时序思维能力的考查特点及对策。　　一、重视纪年概念、常识和计算方法的考查　　例1.（2012年安徽卷，17）下图为民国年间的漫画，画中人物指的是（）。　　A.袁世凯B.段祺瑞C.张勋D.溥仪　　解析：解题的关键是掌握纪年概念和计算方法。1912年是民国元年，“民国六年”，即1917年。这一年张勋拥拥戴溥仪复辟。答案C。　　对策：时间就像一把标尺，标志着各种历史事件在历史进程中的位置。历史学习中要掌握一些表示时间纪年概念、常识和计

2、算方法。首先，掌握纪年方法，如公元纪年、干支纪年、庙号、谥号、年号等。其次，掌握时期或朝代划分，如中国近现代史划分、旧民主主义时期和新民主主义时期等。第三，掌握纪年换算方法。如例1将民国纪年换算成公元纪年。　　二、重视历史主干知识的再认再现　　例2.（2012年北京卷，22）巴黎著名的协和广场曾几度更名，见证了法国的曲折历史。1793年时它名为“革命广场”，1795年改名为“协和广场”，1826年又改名为“路易十六广场”，1830年最终定名为“协和广场”。将这些名称与下列历史时期相对应，并按时序排列，正确的是（）。　　①波旁王朝复辟时期②七月王朝时期　　③雅各

3、宾派专政时期④督政府时期　　A.①③②④B.③①④②　　C.③④①②D.④③①②　　解析：法国自1789年爆发革命之后，于1773年迎来雅各宾派专政时期；随后，热月政变推翻雅各宾专政。1795年，督政府成立；19世纪初，波旁王朝复辟；1830年，七月王朝又取代了波旁王朝。答案C。　　对策：美国国家《历史课程标准》将“时序思维能力视为‘历史课程的核心’，要求学生学习历史时，要“辨识某一历史叙述或历史故事的时间结构：它的起点、中点和终点”。历史学习，如同将珍珠串成美丽的项链一样，只有将每一个知识点串连起来才能最大发挥它的价值。　　三、关注中外关联思维品质的考查　　

4、例3.（2012年北京卷，14）下列各选项中，中外名著创作于同一世纪的是（）。　　A.顾炎武《天下郡国利病书》与洛克《政府论》　　B.郭守敬《授时历》与牛顿《自然哲学的数学原理》　　C.曹雪芹《红楼梦》与薄伽丘《十日谈》　　D.关汉卿《窦娥冤》与莎士比亚《哈姆雷特》　　解析：顾炎武是明末清初三夫子之一，而洛克是17世纪英国启蒙思想家；郭守敬是元朝人，主要活动在13――14世纪，而牛顿与洛克都是17世纪英国人；曹雪芹是清朝人，主要活动在18世纪，薄伽丘是文艺复兴时期著名人物，主要活动在14世纪；关汉卿生活在元朝，莎士比亚是文艺复兴时期著名人物。答案A。　　对策：

5、白寿彝在《中国通史》一书指出，“中国是世界的一部分，是在世界的总环境中发展，既要把中国放在与外部世界的比较中来考查，又要把中国史放在与外部世界的联系中来考查。”历史学习中要注意把握同时代中国历史和世界历史的联系，更好地理解历史进程。　　四、强化历史阶段特征的把握　　例4.（2012年山东卷，12）下表所列内容为中国某朝代具有的一些特征。据此推断该朝代是（）。　　A.汉朝B.唐朝C.宋朝D.元朝　　解析：本题考查北宋时期的时代特征。宋朝“重文轻武”，文人阶层膨胀；北宋加强中央集权导致官僚队伍膨胀；两宋的商业经济空前繁荣，经济管理机构明显增多；活字印刷术发明促进了

6、书籍和知识的传播。答案C。　　对策：新教材按照人类社会政治文明、社会经济和生活领域以及思想文化领域等三个角度将人类历史分为三个相对比较独立的模块，但各个“模块”之间并不是没有联系的，而是一个相互依存、不可分割的整体。在学习政治、经济、思想文化等某一方面的“专门研究”时，我们要注意与同时代其他方面之间的联系，这样才能更好地理解历史。　　五、强调历史事件的前因后果　　例5.（2012年福建卷，22）下表是苏联20世纪二三十年代粮食产量的统计数据。出现这一变化的主要原因是（）。　　A.地广人稀　　B.自然灾害频发　　C.斯大林农业政策的推行　　D.赫鲁晓夫农业改革的

7、实施　　解析：本题旨在考查考生阅读数据类表格并进行分析推理的能力。依据表格中的数据可知，苏联的粮食产量一直呈现下降趋势，其原因在于斯大林的农业政策；1928年取消新经济政策是因为斯大林推行农业集体化，1956年赫鲁晓夫选择农业作为改革的突破口，是因为斯大林农业政策导致农业发展迟滞。答案C。　　梁启超曾说：“善治史者，不徒致力于各个事实，而最要着眼于事实与事实之间”，“有许多历史上的事情，原来是一件件的分开着，看不出什么道理；若是一件件的排比起来，意义就很大了。”历史事件不是的孤立的，而是相互联系，先后相承的。要掌握一个历史事件，就要了解其背景，知道它发展的各个

8、阶段，理解其结果与影响。