在局机关思想 整顿会议上的讲话作风

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1、在局机关思想纪律作风集中学习整顿活动动员会上的讲话同志们：今天，我们在这里召开机关全体工作人员大会，主要是对开展思想纪律作风集中学习整顿活动进行动员部署。局党组之所以决定在春节后迅速开展这项活动，主要基于三个方面的考虑：一是加强机关党政执政能力建设，提高管理效率，科学指导全市教育工作；二是加强机关干部队伍建设，提高工作水平，树立良好行业形象；三是提高教育质量，推进教育公平均衡发展，加快建设西部教育强市步伐。为此，局党组研究制定了《关于在局机关开展思想纪律作风集中学习整顿活动的安排意见》，请各科室、

2、各单位认真贯彻执行。下面，我讲三方面意见。一、发扬成绩，继往开来，增强开展思想纪律作风整顿活动的责任感和紧迫感首先，要充分认识加强局机关思想纪律作风整顿的必要性和紧迫性。教育事业是党和国家关于改善民生问题的首要工程，政策支持和资金倾斜都是前所未有的，作为我们教育系统应抢抓这一历史机遇，不辜负党和人民的期望。建设西部教育强市、办人民满意教育是市委、市政府确定的奋斗目标，也是全市教育系统目前和今后一个时期的最大任务。市局机关在创建西部教育强市、办人民满意教育中担负着指导、服务、管理和引领的重要职责，能

3、否完成党和人民赋予的神圣使命，关键在于有没有一个开拓进取、奋发有为、工作高效、全心全意为人民服务的机关作风，有没有一支政策水平高、执政能力强、勤政廉洁、民主团结的领导班子，有没有一支开拓创新、求真务实、奋发有为的干部队伍，有没有一套科学规范、高效运转、环环紧扣的工作机制，有没有一个推进教育事业均衡发展、全面发展、超前发展的良好态势，有没有一个口碑好、赞誉高、无投诉、无意见的群众基础。市教育局作为全市教育工作的主管部门和龙头机关，其作风建设直接关系到全市教育系统的行风建设，关系到教育改革与发展全局。

4、只有切实改进机关作风，营造崇尚实干、鼓励争先的氛围，才能创造一流的工作业绩，才能促进教育事业健康持续快速发展。其次，要正确认识局机关思想纪律作风建设的成绩和经验。2007年，先后有五次高规格、大规模的省部级教育工作现场会在我市举行，我局先后获得省部级等各级荣誉18项，全市教育系统许多方面的工作走在全省、乃至全国前列，尤其在“两基”迎国检、教育质量提高、目标责任考核、精神文明建设、德育工作、勤工俭学工作等方面都取得了显著的成绩，这些，与同志们的实干、苦干是分不开的。在工作面前，大家积极主动，动脑筋，

5、想办法，不顾节假休息日，不顾家事和身体，全身心投入到工作中，用勤劳和智慧，赢得了上到省部领导、下到基层师生群众对我局的越来越多的赞誉和肯定。这充分说明机关思想纪律作风建设取得的良好成效，它已成为推动全市各项教育工作的强大推力和润滑剂，真正实现了机关工作效能的不断优化。第三，要准确认识局机关干部队伍的思想纪律作风和状态。总体上看，目前市局机关干部队伍的作风是好的，整体素质是高的，绝大多数干部职工在各自工作岗位上一干就是十多年，甚至二、三十年，爱岗敬业、吃苦耐劳、默默无闻、乐于奉献，年轻同志也是个个奋

6、勇争先，包括借调同志和临聘人员也都为全市教育事业的改革和发展做出了很大的贡献。如果没有同志们的团结协作，就没有今天这样的良好局面；如果没有同志们的辛勤努力，就没有今天这样的工作业绩。这些，应该充分肯定。但不可否认，也存在一些思想不在状态、工作不在状态、作风不在状态的问题。千书记在春节后第一个工作会上讲：发现不了自己的缺点是最大的缺点，发现不了自己的问题是最大的问题。这句话深刻地揭示了在工作生活中不断总结、不断反思、不断创新是开展各项工作首要解决的问题。我们每一位机关干部都要认真的反思，尤其是班子成

7、员和中层干部更要引以为戒，要针对我们的工作实际找问题、找差距、找不足、找解决的办法，要本着“总结思想，寻找问题，议定措施，以利再战”的思路开展好本次活动，真正把我们的机关干部队伍锻造成一支作风优良、能打硬仗的队伍，切实担当起加快咸阳教育发展的历史重任。二、敢于摆短，边查边改，深入开展思想纪律作风集中学习整顿活动机关思想纪律作风建设是个老生常谈的问题，解决机关作风上存在的问题不可能一蹴即成、毕其功于一役，需要我们以实事求是的态度，以与时俱进的精神认真加以研究，根据不断变化的形式制定解决机关作风问题的

8、办法、对策。这次机关作风整顿工作的总体要求是：以振奋精神、整顿纪律、提高水平、优化服务为主题，切实解决广大干部在思想、工作、作风方面存在的突出问题，切实解决影响教育改革发展和涉及教育质量提高、加强队伍建设的突出问题。就我们机关而言，重点是要解决好八个方面的问题，深化创建“六型”文明机关活动。一是树立勤奋敬业、忠于职守的作风，消除精神状态不振的问题。主要解决：事业心、责任心不强，紧迫感、压力感不够，工作不热情，态度不积极，或因认为提拔没希望，安于现状，做一天和尚撞一天钟；或因认为重用