资源描述：
《学生信息管理系统毕业设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、江苏建筑职业技术学院毕业设计说明书图书馆收藏中图分类号：密级：UDC：编号：毕业设计设计题目名称：学生信息管理系统学生姓名：专业名称：班级：学制：学号：指导教师：评阅人：论文（设计）提交日期：2013年6月14日论文（设计）答辩日期：2013年6月18日江苏建筑职业技术学院二○一三年六月十四日江苏建筑职业技术学院毕业设计说明书毕业设计成绩评定书专业、班级姓名日期2013.6.141、设计题目学生信息管理系统2、设计指导教师（签名）3、设计评阅人（签名）评阅日期4、评定意见及成绩年月日江苏建筑职业技术学院毕业设计说明书摘要在信息高速发展的当今社会，任何学校和企业都离不开信息化的建设，信息化
2、水平已经成为一个评价综合实力的重要指标。随着学校的规模不断扩大，学生数量急剧增加，有关学生的各种信息量也成倍增长。面对庞大的信息量，就需要有学生信息管理系统来提高学生管理工作的效率。通过这样的系统，可以做到信息的规范管理，科学统计和快速的查询，从而减少管理方面的工作量。在学校或班级，会对每个学生的个人信息进行统计和管理，由于学生数目繁多，因此在处理统计学生个人信息时的工作会相对繁琐，所以针对这种情况，同时对分析信息管理所需要的功能，设计了一种小型的学生信息管理系统，该系统具有学生成绩相关性息的录入、显示、查询、修改、删除和统计功能。关键字：信息化，学生信息管理，统计。江苏建筑职业技术学院
3、毕业设计说明书EnglishAbstractIntheinformationhighspeeddevelopmentoftoday'ssociety,anyschoolandenterprisecannotleavetheinformationizationconstruction,informatizationlevelevaluationhasbecomeanimportantindicatorofoverallstrength.Withschool'sscaleexpandsunceasingly,thenumberofstudentsincreaseddramatically,a
4、llkindsofinformationaboutstudentalsomultiplied.Inthefaceofhugeamountofinformation,studentinformationmanagementsystemwillbenecessarytoimprovetheefficiencyofstudentmanagementwork.Throughsuchsystem,canachieveinformationmanagement,scientificstatisticsandquickquery,therebyreducingtheworkloadofmanageme
5、nt.Inschoolsorclasses,ofstatisticsandmanagementforeachstudent'spersonalinformation,becausethenumberofstudentsisvarious,thereforeinthetreatmentofthestatisticsofstudentpersonalinformationworkrelativelytedious,soforthiscase,theneedtoanalyzeinformationmanagementfunctionatthesametime,wedesignasmallstu
6、dentinformationmanagementsystem,thesystemhasastudentperformancecorrelationrateofinput,display,query,modify,delete,andstatisticalfunctions.Keywords:information,studentinformationmanagement,statistics.江苏建筑职业技术学院毕业设计说明书目录第一章前言1.1毕业设计目的及任务··········································11.1.1目的············
7、········································11.1.2任务····················································1第二章概述2.1系统开发背景················································22.2系统开发目的及意义··········································
