利用乡土资源 开拓作文思路

《利用乡土资源 开拓作文思路》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、利用乡土资源开拓作文思路　　《义务教育语文课程标准》提到：“充分利用各种教育资源，形成多渠道的学习环境，丰富学生的学习经历和经验，为培养学生的创新精神和实践能力创造有利的条件。”这是现代语文教育发展和新世纪语文教学改革深化的必然，也是各位教师在教学活动中力争做到的。这就要求作文教学不仅要考查学生的语言表达与运用的能力，更要带领学生将视野由单一的校园生活或家庭生活向广阔的社会生活扩展。把乡土素材恰当地运用到写作中去将会成为中学生作文的一大亮点。　　由于将乡土素材运用到写作中去，对相当一部分教师和学生来说都是一种新的尝试，我认为如果从以下几个方面做起，可能会对作文教学有些帮助。　

2、　一、利用学生的好奇心、求知欲，引导学生将乡土素材运用到写作中　　中学生的好奇心、求知欲是他们获得知识和能力的必要条件，作为一种潜能，只要好好地挖掘，就能变为极强的动力。因此，在写作教学中，教师要当好学生的促进者、引导者、激励者。这就要求教师要用饱满的富有激情的语言，激起学生运用乡土素材的渴望，使他们也愿意积极地调查研究这些乡土素材来满足自己的好奇心、求知欲，以激起学生运用的热情。在活动中，教师要善于发现学生的创新点和进步，并对他们在活动中的发现，在写作中运用的态度、能力都要及时肯定、表扬，甚至奖励，让学生尝到活动的乐趣及成果的喜悦。　　引导学生将乡土素材运用到写作中去，还要

3、和明确的目标联系起来。有了具体明确的目标，学生才会在活动中有目的、有步骤地去调查、研究、运用。例如，要写一篇赞美家乡的文章，这就要求学生从家乡的一些风景名胜、独特的人文景观等方面去调查、搜集、筛选、运用这些素材来写出表现家乡变化的文章，还可通过走访相关部门、人物，查阅资料进行古今对比等。这样在明确目标的指导下，学生能够逐步将乡土素材运用到写作中去。　　二、鼓励学生深入发现，勇于探究　　很多学生在认识和运用乡土素材时，往往比较肤浅，习惯于盲从前人的想法，在写作中即使运用到了乡土素材也比较生硬、空泛。还需要学生深入发现、勇于探究这些乡土素材丰富的内容，深邃的内涵。这就要求教师去鼓

4、励学生在认识和运用这些乡土素材时，用心去感受生活，从生活中发现自己的独特感受，哪怕是一丝细小的发现，都是值得赞赏的。　　写作中运用乡土素材是学生一种主体性的认识过程和表达过程，是一种独立思考、分析、判断和运用的过程。所以，教师要给予学生一定的策略指导，要鼓励学生多渠道地获取信息和资料；要鼓励学生对自己获得的资料分析、思考、再加工，充分发挥学生运用乡土素材的主体性，提升自己的认识，并要求学生对素材运用得更深入一些。　　例如，被誉为“闽南西双版纳”的自然生态景区牛姆林，地处永春下洋镇境内，它原名叫臼尖山，怪石嶙峋，荒草丛生。后来山上出现了一头银水牛，至今民间仍流传着银牛姆的故事，

5、以至以后改变了臼尖山的面貌和名字。关于银牛姆的传说，既是传说，为什么会有臼尖山的面貌和名字？如果不仅仅是传说，那么有名的银牛姆为什么古书上没有记载？为什么到如今人们还要津津乐道地传颂它呢？我相信，如果学生能对这一问题进行深入探究的话，运用到作文中一定不仅仅是作为一个美丽的传说，肯定会有自己独到而深刻的意蕴。　　三、及时进行成果展示，引导学生反思　　在写作中，教师除了积极引导学生将乡土素材运用到写作中，还要趁热打铁，及时引导学生进行交流，并分享成果。这既是一种小结，同时也是师生之间、生生之间共同学习、交流、发现自我，欣赏他人的过程。在这一课程中，教师可根据写作主题的需要，引导学

6、生展示自己所运用的内容，或根据同一素材，朝哪些纵深方面发展、挖掘，或根据各人的主观思想又赋予这一素材什么样的新的社会意义等。成果展示不仅仅表现在写作文这一形式，如研究论文、调查报告、手抄报、主题演讲等也可以。不管哪种形式，反过来又会促进学生在写作文中运用乡土素材能力的提高。　　将乡土素材运用到写作中，也是培养学生主动探究、团结协作、勇于创新精神的重要途径。所以，成果展示的目的不仅是评判乡土素材运用的多少与优劣，更应该是创造一个真诚倾听分享他人的运用成果和心得感受的机会，反思并评价自己的运用情况，尤其是在运用过程中受到哪些启发，遇到哪些困惑，又是如何解决的。另外，在交流与分享时

7、，教师还可以在某些学生发言的基础上，指导其他学生对他们的运用内容提问或提出建议，使交流的过程成为全班学生共同反思的过程，并有针对性地引导学生进行互评、自评，来更好地促进学生运用乡土素材写作的热情和能力。　　总之，将乡土素材运用到写作中去，这既是写作教学的一种创新，又是新形式下对写作教学的一种挑战。没有固定的模式和具体的教法，需要各位教师和学生的共同努力探究。但我们相信，只要我们拥有饱满的热情和执著的探索精神，我们一定会引导学生更好地将乡土素材运用到写作中去，培养学生写出新颖、深刻、内涵丰富、与时俱进的文