广东推进教育现代化先进

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1、广东省推进教育现代化先进市督导验收方案（修订）申报单位：申报时间：年月日申报：初评（）复评（）广东省人民政府教育督导室制2017年9月修订—33—说明一、《广东省推进教育现代化先进市督导验收方案（修订）》（以下简称《方案》），是根据国家和省有关教育政策、法规以及《广东省推进教育现代化督导验收办法》（试行）制定的。二、本《方案》是各市撰写本地推进教育现代化工作自评报告的依据。三、本《方案》包括五部分：（一）督导验收指标体系；（二）自评报告；（三）市人民政府向省人民政府的申报请示；（四）督导验收指标扣分说明；（五）督

2、导验收情况记录；（六）省人民政府教育督导室和省教育厅意见。其中，自评报告独立成篇。四、推进教育现代化先进市督导验收、复评达标要求：珠三角广州等6市为A≥55、C=0，江门、惠州和肇庆3市为A≥52、C=0，粤东西北汕头等12市为A≥48、C=0。《督导验收指标体系》中的“等级标准”栏所有要素评定为A，则该三级指标结论为A；有1个以上要素评定为B，则该三级指标结论为B，有1个以上要素评定为C，则该三级指标结论为C。五、本《验收方案》中的“高于”、“不少于”、“不低于”、“以上”等均含本数。“逐年提高”是指近3年连续

3、每年比上年有所提高。《督导验收指标体系》中的三级指标由若干个要素构成，两个要素以上的，一般用“；”隔开。—33—（一）督导验收指标体系一级指标二级指标三级指标（A级标准）评估说明评估结果备注自评他评1.教育地位1.1思想理念1.1.1坚持教育优先发展战略定位，坚持教育发展标准化、均衡化、信息化、多样化、优质化、国际化，积极推进教育现代化。坚持依法治校，推进教育治理能力现代化。根据评估实际情况予以判断；无素质教育发展观念，为B；无发展规划、无优先政策，则该项指标为C。1.1.2确立素质教育为核心的教育科学发展观，明

4、确培养目标，改革培养模式，创新培养方式。1.2发展规划1.2.1.以国内外发达地区为标杆，制定推进本地区教育现代化的中长期教育改革发展规划。1.2.2建立完善教育优先发展规划、决策机制，城乡规划委员会将教育部门列为成员单位，完善学校建设规划、实施机制；制定市、区基础教育学校基本建设专项规划并纳入控制性详细规划并按计划如期推进；城镇新建住宅区配套学校、幼儿园按规定与住宅区建设同步设计、同步建设、同步竣工验收并无偿移交政府使用。1.3政策环境1.3.1优化教育改革发展的政策，构建教育优先发展的保障机制。1.3.2提升

5、教育改革发展的优良环境，营造有利于人的全面发展的良好氛围。2.教育条件2.1学前教育2.1.1省规范幼儿园达95%。省规范化幼儿园珠三角地区达95%以上（初评时达85%以上，承诺复评时95%以上）；非珠三角地区达70%以上（初评时达60%以上，承诺复评时70%以上）。2.1.2公办幼儿园和普惠性民办幼儿园覆盖率达到80%。—33—2.教育条件2.2义务教育2.2.1义务教育阶段普通中小学校中公办标准化学校覆盖率100%。未达100%的为C—33—2.教育条件2.2.2义务教育阶段普通中小学校中民办标准化学校覆盖率

6、70%以上(先进市复评时达100%)。民办60—69%为B民办标准化学校覆盖率如果初评没有达到70%以上，政府必须书面承诺2018年达到70%，而且有分年度目标，有落实的具体方案、措施。先进市复评时，民办标准化学校覆盖率暂时没有达到100%，政府必须书面承诺第二次复评时达到100%，而且有分年度目标，有落实的具体方案、措施。2.2.3特殊教育学校门类齐全；随班就读残疾儿童学习康复得到帮助；专门（工读）教育学校转化学生成效显著。无特殊教育学校为C1、在建设标准化特殊教育学校，以政府立项、同意批复、建设进展情况为督导

7、验收的基本依据，上报以下材料：特殊教育机构批准设立的政府批文；编制部门核准的机构人员编制批文；财政部门拨予专项经费的文件；该机构属性的说明（单位所有制和公益性）。此外，还需报送特殊教育学校批准开工建设的政府批文和特殊教育学校建设进展情况，若主体项目已竣工，请提供验收批文。2、中心城区如果暂时不建区标准化特殊教育学校，则市级特殊教育学校必须100%能够满足该区残疾儿童少年入读需要，且随着人口变化，市特殊教育学校不能全部满足该区入学需求时，必须按要求设置标准化特殊教育学校。上报以下材料：市级特殊教育学校的基本情况、发

8、展规划、招生的范围及对象、在校学生情况，该区适龄残疾儿童少年的名单及入学情况等2.3高中阶段教育2.3.1优质普通高中学校占比达80%以上；公办省一级以上普通高中学校招生指标分配比例达到省的要求。70—79%为B“优质普通高中”是指公办地市一级以上普通高中。2.3.2省级重点以上中等职校达80%；其中2所以上省级以上示范校。75—79%为B2.3.3建有2个或2个以上省级