汇编语言程序设计课程教学改革与创新能力培养

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1、用科学发展观指导研究生培养方案的修订摘要：本文以科学发展观为出发点和指导，提出了在修订研究生培养方案中坚持科学发展的注意事项，并介绍了我院的一些具体做法。
　　关键词
本文来自：计算机毕业网：科学发展观；研究生；培养方案
　　　　　　
　　1引言
　　
　　研究生培养方案是研究生培养的主要依据和纲领性文件，是国家研究生教育的相关政策与各培养单位研究生教育的目标、定位和研究生培养的模式与方式方法的综合体现，是研究生培养最基本的质量标准。随着社会对高层次人才需求的规格变化，根据研究生教育的基本规律，以科学发展观为指导，适时地修订研究生培养方案

2、，具有十分重要的意义。
　　2007年4月起，我校开始2007版研究生培养方案的修订工作，2007年7月修订完成。本文结合我们这次修订工作谈谈科学发展观对具体工作的指导作用。
　　
　　2修订研究生培养方案的重要意义
　　
　　修订研究生培养方案是研究生教育协调、可持续发展的需要。随着研究生招生规模的大幅增长，教育资源紧缺、培养方式滞后等一系列新问题逐渐浮现出来。根据研究生教育事业自身发展的需要，改进研究生培养方式与方法，优化培养过程和课程体系，创造更有利于高层次人才成长的培养条件、培养机制，对于处理好数量与质量、规模与效益的关系，达到量的增长

3、与质的提升同步协调发展具有十分重要的意义。研究生教育目前在人才培养、科学研究、服务社会等方面的作用越来越明显，研究生的培养必须以社会需求为导向、以保证质量为目标才会具有持久的生命力和强大的动力，修订培养方案是研究生教育谋求自身发展与社会需求相统一的有效途径和耦合点。
　　
　　3修订培养方案要遵循科学发展观
　　
　　研究生培养方案的修订需要对培养目标、研究方向、培养模式、学制、课程设置与学分、课程大纲、培养各环节等做出明确的规定，应体现研究生教育制度的创新和发展、研究生教育管理的创新和发展，这些无不要求以全新的思想进行全方位设计。根据科学发展观的基

4、本思想，研究生培养方案修订工作应紧紧围绕以培养研究生的创造能力为主、实现研究生各方面能力的全面协调发展和研究生培养工作的可持续发展来开展。
　　
　　4要坚持以人为本
　　
　　科学发展观强调以人为本。“以人为本”就是一切活动都要以人为出发点，以人为动力，以人为目的，它是一个普适性的理念，是一切社会历史活动的指导原则，具有普遍的价值意义。“以人为本”也是一种教育理念，是教育活动的指导原则，从教育教学活动本身而言，“以人为本”更是一种教育目标。培养方案归根结底是为培养研究生服务的，因此修订研究生培养方案，必须坚持“以人为本”用科学发展观指导研究生培养方

5、案的修订摘要：本文以科学发展观为出发点和指导，提出了在修订研究生培养方案中坚持科学发展的注意事项，并介绍了我院的一些具体做法。
　　关键词
本文来自：计算机毕业网：科学发展观；研究生；培养方案
　　　　　　
　　1引言
　　
　　研究生培养方案是研究生培养的主要依据和纲领性文件，是国家研究生教育的相关政策与各培养单位研究生教育的目标、定位和研究生培养的模式与方式方法的综合体现，是研究生培养最基本的质量标准。随着社会对高层次人才需求的规格变化，根据研究生教育的基本规律，以科学发展观为指导，适时地修订研究生培养方案，具有十分重要的意义。

6、>　　2007年4月起，我校开始2007版研究生培养方案的修订工作，2007年7月修订完成。本文结合我们这次修订工作谈谈科学发展观对具体工作的指导作用。
　　
　　2修订研究生培养方案的重要意义
　　
　　修订研究生培养方案是研究生教育协调、可持续发展的需要。随着研究生招生规模的大幅增长，教育资源紧缺、培养方式滞后等一系列新问题逐渐浮现出来。根据研究生教育事业自身发展的需要，改进研究生培养方式与方法，优化培养过程和课程体系，创造更有利于高层次人才成长的培养条件、培养机制，对于处理好数量与质量、规模与效益的关系，达到量的增长与质的提升同步协调发展具有十

7、分重要的意义。研究生教育目前在人才培养、科学研究、服务社会等方面的作用越来越明显，研究生的培养必须以社会需求为导向、以保证质量为目标才会具有持久的生命力和强大的动力，修订培养方案是研究生教育谋求自身发展与社会需求相统一的有效途径和耦合点。
　　
　　3修订培养方案要遵循科学发展观
　　
　　研究生培养方案的修订需要对培养目标、研究方向、培养模式、学制、课程设置与学分、课程大纲、培养各环节等做出明确的规定，应体现研究生教育制度的创新和发展、研究生教育管理的创新和发展，这些无不要求以全新的思想进