看图作文——写童话故事

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1、年级五年级学科作文版本内容标题描绘小动物的活动编稿老师夏炎【本讲教育信息】一.教学内容：看图作文（写童话故事）——画面内容：描绘小动物的活动［师生共同学作文］一.难题求助同学们已经学会了看图作文中描绘事件的写作方法。如果要求我们看图写童话，又该怎样做才能写出一篇合乎要求的童话故事呢？现在咱们就一起来探讨吧。二.指点迷津1.联系现实明图意童话是儿童文学的一种。它是以诱人的故事、美丽的幻想、鲜明的形象、深刻的智慧和朴实的寓意，唤起儿童对真善美事物的向往，激起儿童对邪恶、丑陋事物的憎恶。因此，对于看图写童话，要想将图意看明白。我们首先可以依照描绘人物事件的方法按

2、照顺序观察一下每幅图上都画了什么动物，它们在做什么？其次，把现实生活与童话世界勾通起来，根据现实生活合理地想象：画面反映的是现实中人们什么样的生活或说明什么道理。这样就能知道这几幅画在描绘一件什么样的童话故事了。2.按序观察定内容那么，面对几幅描绘童话故事的连环画，我们按什么顺序来写？选择哪些内容来写呢？第一，确定观察顺序。面对展示童话故事的连环图，一般的观察顺序有：首先要逐幅图观察，图上有什么动物？它们都在做什么？其次观察图上还有哪些景，或物。由此可以推断出的故事发生的时间、地点或环境。最后，联系起来思考图画描绘的是一个什么样的故事，它的起因、经过、结果

3、是什么。第二，掌握观察方法。对画面上动物的观察，一般有这样的观察方法：细看动物的动作，想一想它们在干什么，是怎样干的；细看动物的表情，想一想动物的心情。对于多个动物，要注意先抓住主要动物进行观察。然后还要注意其他动物在干什么，它们之间的关系，或相对位置。它们在动作、表情等方面的不同之处。这样的观察才能细而有序。第三，串联单幅图。对于描绘故事的连环图，还要注意图与图之间的联系。串联的方法是注重观察前一幅中没有出现的事物，如出现了哪些新的动物，地点有什么变化等。即使是相同的画面，也要特别注意画面的细微变化，如动物的动作和表情，天气的变化等。从而利用合理的推测了

4、解事情的发展变化。逐幅看完后，再连贯起来重看一遍，使画面上事物的发生，发展的经过和结果，在自己头脑中留下一个完整的印象。这篇看图写童话故事的主要内容以及写作的顺序就有了。这里还需要注意的是，面对描绘故事的连环图，我们写作时要根据故事突出重点，注意详略，不要每幅图都平均使用力气。3.大胆想象、拟人法写生动只是细致地将一幅幅画面上的内容连贯写下来，将一件事情按顺序记述下来才刚刚达到了看图作文要求的第一步。如何使故事的内容更丰富，情节曲折，才是将看图作文写好的关键。第3页版权所有不得复制那么怎样做才能将童话故事写得生动、引人呢？概括地说，看图写童话，要根据图画的

5、内容用拟人的手法，把自己当成图画中的主人公，设身处地去说话，去行动，让要写的对象活动起来。即，根据画面上动物的神态、动作，推想它是怎样做的，当时会说些什么？说话时的神态如何？利用合理推理的方法，将事件发生、发展过程与结果衔接起来。这样你写出来的童话故事才能自然连贯，故事情节才能合理、引人。举例来说：图一：大雪纷飞，山林中，一只小猫手里拎着几条小鱼走着。图二：一只狐狸正对着拎鱼的小猫说着什么。图三：小猫正和狐狸说话。图的上方显示说的内容是小猫蹲在冰洞旁的图。图四：狐狸正蹲在一个冰洞旁。聪明的小猫（童话）猫妈妈病了，小花猫冒着漫天的大雪捉了几条鱼，准备回去给妈

6、妈做顿好吃的。小花猫正匆匆忙忙地走着，忽然，一只狐狸从后面跑上来，气喘吁吁地说：“猫老弟，不好了，你的好朋友小白兔生病了，他发高烧想吃一条鱼。”小花猫想，我和小白兔整天在一起捉迷藏、堆雪人，是最要好的朋友，给他条鱼吃又有什么呢？于是他拿下一条鱼说：“狐狸大哥，我妈妈生病了，麻烦你代我把鱼送给小白兔吧。”小花猫刚想把鱼给狐狸，忽然又缩了回来，对狐狸说：“你骗人！小兔根本不吃鱼！”狐狸见一计不成，眼珠骨碌一转，又生一计；“嘿嘿，猫老弟，事情是这样的，小兔病了，什么也吃不下，我把自己储藏的最好的蔬菜给他吃，而我自己肚子都饿瘪了。猫老弟，你就可怜可怜我吧。”小花猫

7、心里说：“狐狸呀狐狸，有两、三次，我看见你追着小白兔，差点把小白兔给吃了。哼！真是老虎挂念珠——假慈悲！对，我何不来他个将计就计！”想到这儿，小花猫说：“狐狸大哥，你想吃鱼吗？我这条鱼是顶小顶小的——因为我的尾巴又短又细，所以捉到的鱼也很小。”小花猫望着狐狸那种疑惑不解的样子，接着说；“好吧，我告诉你，你可别告诉别人啊！”就在东边的小河里，人们砸开一个冰洞捕鱼，你把尾巴伸进去，鱼自然就咬住了你的尾巴尖。你只要把尾巴一提，鱼就上来了。你的尾巴又长又粗，一次就能钓三条。不过可得有耐心，不然就钓不着鱼了。”“小东西，你骗我！”“我不骗你，你不信拉倒！”说完，小花

8、猫扭头就走。狐狸轻轻地钻进旁边的一片树林里。小花猫都看见了，他装着