安全文明校园创建活动讲话及考核方案

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1、★精品文档★安全文明校园创建活动讲话及考核方案安全文明校园创建活动讲话及考核方案提高防范意识维护校园安全争创安全文明校园各位老师，各位职工，大家好！为了深入贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强社会治安综合治理的意见》精神，按照《中央社会治安综合治理委员会、教育部、公安部关于深入开展安全文明校园创建活动的意见》要求，本着提高认识，统一思想，树立育人为本和任重实效的观念，根据我们扬子中学的实际情况，我们提出创建市级安全文明校园活动，我们下决心扎实做好学校及周边治安综合治理工作，努力创建学校及其周边地区的良好治安秩序，营造优化安全文明和谐的育人环境。老师们：

2、我们扬子中学是一所年轻的县级重点中学，其生命的历程还只能用月份来计算，但是她所受到的社会关注却远非常人所想象的那么简单，因而我们学校对于这次创建活动是格外的重视，事实上，这样一次创建活动，正是对我们学校全方位，各部门协调工作形成合力的一次检测，也是对我们扬子中学师生综合素质的一次考试。因此，我们全校师生应当从提高自身思想道德素质的高度，提高扬子中学校园文化生活质量的高度人人参与，积极参与本次创建活动。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★老师们：自九月十六日教育局发文到现在学校行政多次召开安全文明校园创建工作专题会

3、议，学校成立了领导小组和工作小组。扬子中学高度重视校园安全管理工作，已于2004年9月成立校园安全管理工作领导小组和工作小组，校长黄慧任组长，书记郭凤球任副组长，成员有姚晟（副校长），姚安宝（工会主席），.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★案资料齐全，且各项日常管理制度执行状态好；19、建立突发事件处理预警预案体系，并定期对预案进行评审；20、建立信息传输渠道和上报机制，且传输渠道畅通；21、制定了治安责任制签约制度、要害部位管理制度、危险物品管理制度、24小时治安巡逻制度等内部安全保卫工作制度；22、建立了校

4、园安全文明建设工作责任追究机制，且对全体师生进行了宣传教育；23、设立了专门的安全保卫部门或人员；24、配备了必须的安全防范设施；25、财务室等要害部门安装技防报警装置，设防、撤防记录完整；26、及时掌握上报境内外反动势力在校园内的渗透破坏活动；27、无重大、特大刑事案件和重大治安灾害事故；28、学校针对未成年人特点，制定了全面的思想教育计划；29、教职工对文明创建工作的知晓率达到100%。30、学生对文明创建工作的知晓率达到100%；31、学校周边秩序良好，无侵害师生人身权利的刑事治安案件和各类违法犯罪活动发生；32、发现周边有违规违法经营现象，学校

5、积极向上反映并配合有关部门进行积极的治理；学校校舍、场地出租管理有效；33、对校园流动人口管理规范、有序，并建立和保存了流动人口管理资料档案。特别要引起我们全体教职工重视的是，在安全文明校园的创建过程中，有六项内容是一票否决的。它们是：1、如果学校发生杀人、抢劫、强奸、纵火、爆炸和系列入室盗窃等重大、特大刑事案件。2、发生集体中毒事件。3、发生校舍倒塌事件。4、发生火灾等重大治安灾害事件。5、校园内有经营性网吧、歌舞厅、电子游戏机室。6、学校师生发生吸毒、贩毒等涉毒案件。一、教师办公室安全文明管理职责1、明确安全文明管理责任人，有争创文明办公室计划。2

6、、有安全文明管理值日制度。3、办公室内严禁吸烟。4、办公室保持整洁，有自查自纠、互查互评制度。5、爱护办公用品，安全准确使用教师专用电脑。①严禁上班时间在电脑上打游戏、高声听音乐等娱乐活动。②遵守网德规范，严禁上不健康网站。 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★③电脑为教师学习、工作专用，不可让校外人员使用。6、不在办公室内进行打扑克、下棋等娱体活动。7、合理使用空调、照明灯具，有环保意识，不浪费能源。8、安全防盗意识强，最后一个办公室人员离开办公室时，必须关窗关门关电源总开关。二、总务处办公室安全文明管理职责1

7、、确保学校的校舍、声地、教育教学设施、器械和生活设施符合国家规定的标准。①校舍无危房，教学设施和生活设施无安全隐患。②加强教学楼护栏、扶手及关键部位（前后大门、楼道、过厅、厕所）的设施维护和路灯照明设施的安装和维护，确保路灯长年正常使用。③严格用电管理制度，专人负责用电管理，经常检查维修，及时更换老化或不符合要求的线路，禁止超负荷或者违章用电。2、健全学校安全保卫、消防、设施设备管理的安全管理制度。①落实门卫职责，确保校园内外的教学秩序不受干扰。②加强自行车管理，防无锁、防丢失、防乱停乱放。③落实校产安全管理责任。 2016全新精品资料-全新公文范文-

8、全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★④安排节假日、双休日学校安全的值班看校。3、确保向学生