幼儿园打击乐活动中图谱运用策略的研究

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1、课题研究论证报告一、课题名称：幼儿园打击乐活动中图谱运用策略的研究单位：大丰区三龙镇中心幼儿园主持人：蔡艳连二、本课题的现实背景及意义（一）现实背景图谱，是打击乐教学中常用的便于让幼儿欣赏音乐、掌握节奏的一种形式和方法。利用图谱分析出乐曲的结构，并通过形象、生动的图形符号制作成若干分解图，是一种视觉符号也是一种材料，在打击乐教学活动中作为一种辅助的教学工具，可以把打击乐活动中音乐材料简单化、形象化。打击乐活动中存在的主要问题有：1.幼儿对打击乐活动中音乐的投放没无兴趣。2.在打击乐活动中，幼儿对音乐节奏掌握的不是很准确

2、，导致在活动中不能够演奏悦耳的曲目，声音吵杂、混乱无序。3.教师在打击乐活动时，自己教的累，幼儿学的烦，自身业务水平得不到提高。（二）理论意义著名音乐家奥尔夫认为：“节奏是音乐诸要素中最基本的要素。而在打击乐中，节奏则尤为重要。如果不能准确地打出各种节奏型，也就不能整齐协调地进行演奏活动”图谱能为教师提供更好的打击乐教学手段、引导孩子们能专心、主动地积极地投入到新授音乐的学习中，并能使幼儿有兴趣地进行打击乐的演奏活动。1.运用图谱教学拓宽幼儿思维在创设情境的环节运用图谱教学能拓宽幼儿对音乐的想象空间，帮助幼儿更好地理解

3、音乐形象和音乐表现方式。情境创设不仅只是在组织教学的环节，应该说课堂中处处都有情境的创设：比如在新课的导入、在学习歌曲、在音乐处理等方面，教师都可以有精心的处理，巧妙的设置。2.运用图谱教学更深入地理解音乐音乐是声音的艺术，是时间的艺术，它抽象难以捉摸。在打击乐的演奏过程中，幼儿在音的长短、轮换方面，经常难以达到演奏的要求，有时做到了，一会又会忘记，需要老师的不时提醒。面对这样的困境，图谱教学可是帮了大忙。在清晰可视的图谱教学之下，幼儿记住了简单、容易记忆的形象的图谱，同时也记住了乐器的演奏方法，再也不用老师一再提醒了

4、。3.运用图谱教学激发幼儿兴趣打击乐教学时加上图谱，符合幼儿的感知觉特征，能帮助他们对形象化的图解坚持较长时间的注意，并提高幼儿用乐器演绎音乐作品的兴趣和能力。同时，也能明显地提高了幼儿的音乐感受力，符合低龄儿童的接受能力。（三）实践价值及创新之处图谱应用于打击乐教学中，它是一种视觉符号，它可以把音乐直观、形象、趣味的表现出来，以图谱做为辅助手段帮助幼儿体验和领悟音乐，并吸引他们主动投入到音乐之中。教师运用一些生动、形象的图形符号帮助幼儿理解音乐、表现音乐，既有利于幼儿对音乐节奏、段落的把握，又可以为幼儿提供广阔的想象

5、平台，发展他们的观察力、记忆力和创造力等。三、国内外关于同类课题的研究综述奥尔夫认为：在人类乐器演奏活动的历史中，打击乐器是起源最早的乐器种类之一。在现代社会儿童的音乐活动中，打击乐器又是最容易掌握、最容易从中获得音乐享受的乐器种类。如何使幼儿用打击乐器准确的演绎抽象的音乐作品呢？幼儿园老师们想到了这样一种将抽象变想象的媒介——图谱。图谱：是一种视觉符号材料，它可以使老师有意识，有目的地将复杂的音乐材料集体形象化和将某一种事物作为另一种事物的替代物的过程。在幼儿园的打击乐教学活动中，老师们可使用图谱进行打击乐教学，只有

6、这样才能是音乐教学活动更加灵活，更加有效。1.图谱在打击乐活动中的有效运用打击乐教学是幼儿园音乐教学的一个重要的组成部分。每个孩子对声音具有一种天生的敏感性，打击乐就很适合幼儿这种与生俱来的本能。在活动中，幼儿手、眼、脑、心并用，使大脑建立起复杂的神经联系，让头脑变得灵敏、聪慧。活动中对音乐灵感的寻求、对演奏状况的把握、对作品的处理、分析，使幼儿的观察力、记忆力、想象力、创造力得到锻炼和提高。2.图谱在打击乐游戏中的有效运用在打击乐游戏中，幼儿必须根据音乐的性质、情感、节奏、结构等要求进行游戏，所以，幼儿首先必须理解音

7、乐，掌握图谱才能更好地去表现音乐，进行打击乐游戏。四、课题的界定和假设(一)概念界定图谱是一种符号化活动，是指人作为主体有意识、有目的地根据某种理由，将某一事物作为另一事物的替代物的过程。图谱是现在幼儿园教学活动经常用的一种教学辅助手段，它具体形象的特点特别符合学龄前儿童的接受能力。图谱的特点：图谱可以把音乐材料简单化、形象化、直观化。(二)理论假设（1）培养幼儿感受打击乐的能力。采用图谱的欣赏模式来培养幼儿的感知力，加深对音乐作品的理解，从而激发对打击乐的兴趣。（2）发展幼儿的想象力、创造力。在图谱的过程中强调幼儿对

8、图谱的再创造能力，利用图谱对幼儿进行感官刺激，采用让幼儿主动参与和表现。从教师成长的角度分析：增强教师打击乐教学的能力，促进教师自身在打击乐方面的专业化成长。更理性地进行音乐教学。五、课题研究的目标和内容1.研究目标（1）通过图谱的有效运用帮助幼儿理解打击乐活动中音乐的歌词内容、节奏的掌握，建立良好的音乐旋律，并有效的实施打击乐的