苏教版语文七上往事依依检测与评价

《苏教版语文七上往事依依检测与评价》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、检测题基础题1．给下列加粗的字注音。（12分）（1）枯肠（   ）  （2）徜徉（   ）   （3）浩淼（   ）（4）雨晦（   ）  （5）雕镂（   ）   （6）慷慨（   ）（7）婵娟（   ）  （8）镌刻（   ）   （9）谆谆（   ）（10）铭刻（   ） （11）芳菲（   ）  （12）绚丽（   ）2．从下列句子中找出错别字，在其下面画杠，然后加以订正。（10分）（1）家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一辐辐插图吸引住了。（   ）（2）我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走头无路、狼狈逃窜的情景。

2、（   ）（3）脑海里常常浮现五采纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。（   ）（4）国文老师教古文喜欢大声朗颂。（   ）（5）往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，摧我不断奋进。（   ）3．在下列句子的横线上填写有关词语，完全正确的一项是。（6分）（   ）（1）几十年过去，不少事情已经________，有的搜索枯肠而不可得。（2）书，给我以广阔的天地，而其中________我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。（3）这种感情________了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。A．糊涂 编织 传染 B．模糊

3、 编织 传染C．模糊 编织 感染 D．模糊 编写 传染4．下列加粗词语的解释，有错误的一项是（8分）（   ）5．给田汉的《南归》诗划分朗读节奏。（4分）模糊的村庄已在眼前礼拜堂的塔尖高耸昂然依稀是十年前的园柳屋顶上寂寞地飘着炊烟6．用现代汉语说说下列诗句的意思。（6分）（1）青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。 （2）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 7．为什么“多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人”，你能用第一课《为你打开一扇门》中的话加以解释吗？（8分）  8．读文·联想·造句。（6分）那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当做梁山

4、泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。……读……会不知不觉地……我似乎……犹如…… 综合题1．课文前后多处照应，这既是结构安排的需要，更是内容充实、突出主题的需要。请结合全文内容，举例说说文章是怎样照应的。  2．《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，是按照春夏秋冬时序编排的，课文在引用这类诗句时，也依次为我们展现了春夏秋冬的时光。这样写，有什么好处？ 参考答案 基础题1．（1）kū（2）cháng（3）miǎo（4）huì（5）lòu（6）kǎi（7）chán（8）juān

5、（9）zhūn（10）míng（11）fēi（12）xuàn2．（1）辐（幅）（2）头（投）（3）采（彩）（4）颂（诵）（5）摧（催）3．B（“模糊”是“不分明、不清楚”的意思；“糊涂”是“不明事理，对事物的认识模糊或混乱”的意思。“编织”是“把细长的东西互相交错或勾连而组织起来”；“编写”是“整理材料，写成书或文章”。“传染”是“比喻因接触而使情绪、感情、风气等受影响，发生类似变化”；“感染”是“通过语言或行为引起别人相同的思想感情”。）4．B（B项中“旷”应为“开阔”）5．模糊的村庄／已在眼前礼拜堂的塔尖／高耸昂然依稀是／十年前的园柳屋顶上／寂寞地飘着炊烟

6、6．（1）青女和嫦娥在严寒之中仍然自在快乐。（2）梅与雪相比不如雪白，雪与梅相比又不如梅香。7．见《为你打开一扇门》中的第四段。8．略 综合题1．如第一段和第六段结尾相互照应，首段扣题是为了引起下文，末尾点题是为了深化主题。又如第三段说“书给我以广阔的天地”，第五段进一步讲“许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更贴近了”，强调了读好书能启迪心智，指点做人。再如用词，课文每段都有相应的词和“往事”相扣，第二段至五段每段都有相应的词语与“依依”相扣。2．这样写的好处是：（1）符合大自然的演化时序；（2）切合人们的感受习惯；（3）如一幅美丽的图画，似一幕

7、幕特写的镜头，给人们留下深刻的印象。等第评定参考意见：优：内容完整且词语连贯的评为“优”。良：内容略有缺漏，答题不够完整的评为“良”。中：只答其中1点的评为“中”。下：只答其中1点，语句不畅的评为“下”。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育

8、教学探索的主要方向，同时也是我们日常教